今天我來到XX初中參加優(yōu)質(zhì)課比賽，心情無比激動(dòng)，整節(jié)課上完后，我自己感到非常輕松，仿佛不是在上課，而是和學(xué)生一起做游戲，忘記自己是教師還是學(xué)生中的一員。整個(gè)教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體現(xiàn)他們的主體地位，使我能在短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并根據(jù)他們反饋的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
我在這節(jié)課中做得比較好的就是利用長跳繩為道具，以游戲?yàn)檩d體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，盡量使每位學(xué)生在快樂中完成本課的教學(xué)任務(wù)。具體表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、在課的`開始部分，我以“聽數(shù)轉(zhuǎn)體”游戲?yàn)閷?dǎo)入集中學(xué)生注意力，使學(xué)生在生理上和心理上做好充分準(zhǔn)備，逐步提高大腦的興奮性，為基本部分打下良好的基礎(chǔ)。
2、在基本部分教學(xué)中，第一個(gè)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“抓耳轉(zhuǎn)圈走獨(dú)木橋”游戲，主要目的是激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生的大皮質(zhì)具有適宜的興奮性，機(jī)體工作能力處于最佳狀態(tài)，便于第二個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、在趣味往返跑的教學(xué)中，運(yùn)用了比賽法，激勵(lì)法，啟發(fā)誘導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生向正確方向發(fā)展?fàn)I造一個(gè)競爭、合作、頑強(qiáng)拼搏、挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂，有效提高學(xué)生有氧耐力，并在學(xué)習(xí)過程中掌握跑步的呼吸方法，懂得了什么是極點(diǎn)，以及極點(diǎn)出現(xiàn)后處理的方法。
但這節(jié)課也有不足的地方，我的普通話水平，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)“量”的把握還欠缺一點(diǎn)。因此我還有許多需要探索的地方，爭取在以后的教學(xué)中百尺竿頭，更進(jìn)一步。
【《發(fā)展有氧耐力》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《耐力跑》教學(xué)反思10-11
耐力跑教學(xué)反思05-23
耐力跑教學(xué)反思08-31
耐力跑的體育教學(xué)反思10-14
《耐力跑》體育的教學(xué)反思09-12
《體育耐力素質(zhì)練習(xí)課》的教學(xué)反思08-30
發(fā)展與合作教學(xué)反思07-01