《人有兩個(gè)寶》是一則生動(dòng)有趣的兒童詩歌。文中賦予了有趣的道理：小朋友們要勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，才能做一個(gè)有才能的人。在學(xué)文過程中，我創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生找找自己身上的寶貝，說出后還要說明“為什么你認(rèn)為這是你的寶貝？”各種答案都有，都能說得頭頭是道。
當(dāng)我揭示課題，初讀課文后，孩子都能異口同聲說出：我們身上的寶貝是雙手和大腦。帶著“擁有”寶貝的那份滿足快樂，學(xué)生把第一句話讀的十分生動(dòng)，很自豪。圍繞“雙手會(huì)干什么”的話題，我出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說，我的小手會(huì)（）。根據(jù)圖意，出現(xiàn)了“擦桌子”“彈琴”“種樹”“寫字”……。學(xué)生能看圖說一句完整的話。我再提高要求，讓學(xué)生想一想，爸爸媽媽在干什么？根據(jù)學(xué)生的答案，老師幫他們歸納：爸爸媽媽有的在織布，有的在建造房屋，有的給病人扎針，有的種果樹……學(xué)生會(huì)說“媽媽的手兒會(huì)織毛衣”。學(xué)生會(huì)想象各種場景，一片忙碌的.景象。我們都有一雙勤勞的雙手，所以說，“雙手是我們的寶，雙手創(chuàng)造了許多東西”。引發(fā)學(xué)生“大腦是我們的寶”時(shí)，我借用剛才思考問題時(shí)，學(xué)生的表情，讓學(xué)生猜猜：這時(shí)的你們在干什么？學(xué)生也都異口同聲：思考問題。用什么來思考——“大腦”。引用愛迪生發(fā)明電燈的故事，告訴學(xué)生要勤于思考，三思而行。整節(jié)課，學(xué)生在輕松快樂地學(xué)習(xí)，對于課后的習(xí)題，除了個(gè)別學(xué)困生，基本能完成。
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