這個(gè)課題主要認(rèn)識(shí)周角和平角，并且能夠?qū)σ郧八鶎W(xué)的幾種角進(jìn)行分類，鑒于教材的安排，想到學(xué)生的實(shí)際，于是我想先用活動(dòng)角，把以前所學(xué)的幾種角都引出來(lái)，便于學(xué)生對(duì)角有一個(gè)整體的把握和認(rèn)識(shí)，于是在課前我先制作了活動(dòng)角——折疊的小紙扇子，開(kāi)始從角的兩條邊旋轉(zhuǎn)開(kāi)始，學(xué)生認(rèn)識(shí)了銳角，直角和鈍角，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這三種角的特點(diǎn)，明確大于0度而小于90的角，讓學(xué)生繼續(xù)觀察，活動(dòng)角的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)到角的'兩條邊在一條直線上，學(xué)生由于早就預(yù)習(xí)了課本，就大聲喊著；平角。我順勢(shì)再問(wèn)，你覺(jué)得什么樣的角是平角？讓學(xué)生加深思考，有的說(shuō)兩條邊成了一條直線，接著組織學(xué)生討論：平角就是一條直線對(duì)不對(duì)？引導(dǎo)學(xué)生明確：當(dāng)角兩條邊在一條直線上時(shí)，我們就說(shuō)這是一個(gè)平角，順便再用學(xué)具演示一遍，加深印象。周角的認(rèn)識(shí)也是如此，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)幾種角之間的關(guān)系。學(xué)生交流后知道1周角或1平角等于幾個(gè)直角等。最后通過(guò)練練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是掌握的還可以。

　　自己覺(jué)得講的還好，可是到組里聽(tīng)聽(tīng)謝紅玉老師講的課，才知道自己還漏掉了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她們講的課，環(huán)節(jié)緊湊，而我漏掉了，畫(huà)一畫(huà)周角和平角，進(jìn)行深刻理解周角和平角。漏掉了練習(xí)中判斷是什么角的一道題，深覺(jué)得遺憾，所以備課時(shí)一定要備好課才能上課。

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