從語文主題教學后，我一直在想著如何去教好生字詞。在第四單元里，我交代學生如何整個單元預習：讀課文，分段，圈生字詞，補充音節(jié)。隨后花時間讓組長去檢查，再利用課堂去教生字。剛開始，我采取分組形式，讓學生在組內討論生字的拼音及組詞，再讓學生派代表上黑板書寫生字及拼音，每寫完一課便讓學生點評，喊對或喊錯，錯在哪里，并糾正。接著便詢問結構偏旁音序一類的語文基礎知識，就這樣子教著，兩節(jié)課的時間剛好，可能剛接觸這種教生字模式加上贏的組獲班幣獎勵，剛開始學生興致勃勃地，精神勁也很足，可后來，第六單元的的生字詞教學，他們的'敷衍就全表現(xiàn)出來了，基本上問什么就答什么。因此，我又在想該怎么教了。

　　在最后兩單元生字教學，我強化組討論這一環(huán)節(jié)，討論字的音序偏旁，誰和誰音序偏旁結構一樣等等，討論完后，組員互問，這字音節(jié)、這字音序組詞等，誰答錯給一元班幣答對的人，并互相糾正。在這一環(huán)節(jié)里，我看到了我想要的結果，最后的教學里，我還是讓學生在黑板上演練，其他同學點評。有較好的學生不用語文書便能將字寫出來，當課的生字作業(yè)也完成得較好。

　　以后還是要繼續(xù)想辦法去教。

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