課后反思：

　　一、知識體系比較嚴謹，課堂思路清晰。

　　按照祠者賜酒——蛇成飲酒——畫蛇添足——終亡其酒的思路，理清了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。使學生在學習后有一個較有清晰的故事輪廓。并且是以古文的形式勾勒的輪廓，跳出了現(xiàn)代文的印象之框。

　　二、注意滲透和貫徹古文的初學方法。

　　1、單音節(jié)字，換成雙音節(jié)詞；

　　2、保留原詞；

　　3、弄清代詞代替什么；

　　4、直接套用注釋；

　　5、增加成份；

　　6、交換語序。

　　來進行一些語段的.自學。在同桌互學的過程中，學生得以取長補短。

　　三、突出本課的知識點，教給學生歸納寓意的方法。

　　對本課“的”“之”幾個代詞進行了整合理解，當堂進行練習和強化。

　　歸納寓意時組織語言是一個難點。對于寓言所折射的道理，學生往往能意會，但又在正確組織語言表達時遇到障礙。所以，我告訴學生可以用假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞連接，也可直接告訴人們“不要??”。

　　四、對文本的知識挖掘不足。

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