這次我上的是《語文園地一》，在教學(xué)的過程中，自己就感覺有很多問題存在，后來和學(xué)校其他老師討論后，終于有所頓悟，希望自己能從這節(jié)課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后不再犯同樣的問題。
首先，自己上課的聲音要調(diào)整，要慢慢學(xué)會有輕重緩急、有抑揚(yáng)頓挫。老師的語言、情緒在很大程度上都能感染孩子，有時甚至還能起到一些意想不到的效果，比如能引起孩子對問題的`思考和重視等等。在這方面，自己不僅要在以后的上課中時刻注意，時刻提醒自己，更要向別的老師多學(xué)習(xí)，去體會去感受，看別的老師是如何讓課堂變的更雅、更美，在雅中、在美中透露出活潑輕松的一面。
其次，這節(jié)課最失敗的地方就在于讓孩子寫關(guān)于春天的四字詞，這樣確實(shí)是在加大孩子的難度。其實(shí)對于一年級的小朋友來講，積累主要是讀，而讀也是有多種方式的，可以自由讀，小老師教讀等等，還可以在圖片中感受著讀，我想可能這樣的方式應(yīng)該是更適合一年級小朋友的積累方式。通過這個環(huán)節(jié)的失敗安排，就提醒自己以后在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時候，一定要把握住年段特征，要做對孩子事倍功半的事情。
第三，對于一年級的孩子來講，識字寫字是重點(diǎn)，是需要用多種方式來做到真正的落實(shí)。但在這堂課中，寫字顯得尤其不落實(shí)，主要就表現(xiàn)在我指導(dǎo)的很不細(xì)致。在孩子之前的學(xué)習(xí)寫字過程中，一直都是以寫字為主，寫詞語都很少，但這次是寫句子，這就對孩子有更高的要求，所以在指導(dǎo)的時候，應(yīng)該做到以下幾條：讀通讀準(zhǔn)；邊讀邊想對應(yīng)的字；寫好（字要擺正，注意關(guān)鍵筆畫；字的大小要均勻），課師生共同提醒，在提醒中回想字該如何寫；提醒一定要打句號。應(yīng)該讓孩子在第一次完整地看拼音寫話時就有這樣一個思維過程，所以我想在以后的看拼音寫話時，再重新來一次。
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