本堂課的教學內(nèi)容是三下教科書第109頁上的例2，是三街道聯(lián)誼的公開課，由本校教師沈老師與三（4）班學生共同合作的一堂較成功的公開課。
新課伊始，由學生熟悉的《曹沖稱象》的故事導入，這樣的導入創(chuàng)設(shè)了學生感興趣的情境，既形象又具體，既有趣又奇妙，充分調(diào)動了學生的學習興趣。也讓學生初步感受等量代換的必要性。
在新授過程中，教師充分挖掘教材，靈活處理教材，提供了學生常見的水果、食品、以及學生喜愛的小動物，調(diào)動起學生的學習興趣，讓他們在具體的情境中觀察事物之間的關(guān)系，初步體會等量代換的思想。
本堂課最突出的一點就是教師在新授的.過程中，充分地讓學生動手先各自擺一擺，再指名學生到黑板上去擺一擺（這里是在黑板上貼一貼剛才自己擺的方法），貼完后并說說你這樣貼的想法是什么？……教師在復述學生的想法時，重點強調(diào)了用什么去換什么，為什么要這樣換。從而加強學生對為什么要這樣換的理解，這樣換的目的是起到一個橋梁的作用。
……
總之，數(shù)學來源于生活，而又服務于生活，教師讓每個學生在探究新知的過程中體會數(shù)學的魅力，感受用數(shù)學的樂趣。
-
教學反思
推薦度：
-
教學反思
推薦度：
-
數(shù)學教學反思
推薦度：
-
小班教學反思
推薦度：
-
坐井觀天教學反思
推薦度：
- 相關(guān)推薦
【等量代換的教學反思】相關(guān)文章：
《等量代換》教學反思05-13
等量代換教學反思05-31
《等量代換》的教師教學反思11-01
數(shù)學廣角《等量代換》教學反思02-08
《等量代換》教學反思4篇03-28
等量代換說課稿11-05
《等量代換》說課稿09-29
《等量代換》說課稿01-24