成功之處

　　教學aoouiu時用一幅幅可愛的圖片、活潑的音樂、以及做游戲鞏固知識的方式一次次調動了學生的學習積極性，同時配以圖片和卡片加深學生對新知的印象，使整堂課在僅有的教學方式中生動活潑、情趣盎然。

　　同時，為了進一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認讀，通過設計給韻母找聲母朋友的小游戲激發(fā)學生學習興趣，學生們在這一環(huán)節(jié)中情緒高漲，思維開放，而引導學生親自動手“做音節(jié)”卡片的環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也讓孩子們在親身體驗中得到了成功的喜悅，提升自信。

　　不足之處

　　由于學生的`年齡較小，根據(jù)其身心發(fā)展特點及規(guī)律，基本上缺乏合作互助意識，合作學習環(huán)節(jié)不容易達到即定目標。而此次課程急于求成，學生達不到合作的成效教師有些著急，希望能在今后的教學中要努力改進，多多培養(yǎng)學生的自主合作及探究意識。

　　課件的呈現(xiàn)方式較為單一，課件中音節(jié)出現(xiàn)的方式基本相同，如果能把音節(jié)中的聲母和韻母區(qū)分顏色或以動畫出現(xiàn)，效果會更好。不僅能增強學生的學習興趣也能幫助學生在拼讀音節(jié)的同時加強區(qū)分聲母和韻母的能力，提高學習效率。

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