本課主要引導(dǎo)學(xué)生從“顏色”“硬度”兩方面觀察、描述礦物。
在引導(dǎo)觀察描述硬度的過程中，我通過指甲、銅鑰匙和小起子（原定小刀，為安全起見改為起子）對(duì)礦物進(jìn)行刻劃，來通過比較礦物的硬度。在第一課的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的小組的記錄表上“鋁土礦、云母、石英、黃銅礦”四種礦物都是打了勾，有的.在黃銅礦選項(xiàng)中用銅鑰匙刻劃也打了勾。詢問學(xué)生，他們都信誓旦旦地說確實(shí)有痕跡。難道真有意外？
我讓這些小組學(xué)生再一次操作給我看。經(jīng)過這么一看，我才明白其中的原因。原來，學(xué)生在用指甲在四種礦物上刻劃時(shí)，在鋁土礦和云母上都留下了清晰的痕跡，然而在石英和黃銅礦上可刻劃時(shí)，留下的卻是指甲的痕跡（或者說是條痕）。
而學(xué)生卻把這當(dāng)成了刻劃的痕跡。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我適時(shí)調(diào)整教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面剛講過的條痕，結(jié)合指甲在黃銅礦上留下的痕跡，進(jìn)一步理解了條痕和刻劃劃痕的區(qū)別，同時(shí)教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要仔細(xì)觀察。后來的兩個(gè)班，在教學(xué)中我都加入了這一內(nèi)容。應(yīng)該說，這是一個(gè)意外收獲。
利用這個(gè)實(shí)例既解除了學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，又利用現(xiàn)成的例子對(duì)條痕進(jìn)行了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得。
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