1.教學(xué)反思簡(jiǎn)述
教學(xué)反思是指在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，分析在實(shí)際教學(xué)中遇到的困難和不足，從在校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，調(diào)整教學(xué)策略，在簡(jiǎn)化教學(xué)程序的同時(shí)可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。教學(xué)反思作為一種有效的教學(xué)方法在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課在新的時(shí)代背景下面臨著新的教學(xué)問(wèn)題，從教學(xué)反思的角度進(jìn)行分析可以為其發(fā)展提供新的動(dòng)力支撐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德認(rèn)知，構(gòu)建更為健康的人格，發(fā)揮其在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的積極作用。
2.中等職業(yè)學(xué)校德育課重要性
2.1提升學(xué)生思想道德素質(zhì)
學(xué)生的素質(zhì)是多方面構(gòu)成的，在校學(xué)�？茖W(xué)文化知識(shí)是為了更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)生活發(fā)展需求，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中可以發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。單純的專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)并不能培養(yǎng)優(yōu)秀的全面性人才，要針對(duì)在校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在中等職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行思想道德教育是我國(guó)教育教學(xué)中的重要任務(wù)，通過(guò)德育課進(jìn)行正確的思想道德教育，可以使學(xué)生形成完善的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，行成健全的人格，這對(duì)在校學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是極為有利的。
2.2完成教學(xué)目標(biāo)
開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的目的在于為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各種類(lèi)型的專(zhuān)門(mén)性人才隊(duì)伍，各種人才的培養(yǎng)離不開(kāi)合理的教學(xué)方法和教學(xué)媒介。中等職業(yè)學(xué)校作為一個(gè)相對(duì)完善的.教學(xué)體系，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用。每個(gè)教學(xué)階段都有對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃梢愿玫耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)全面性的人才奠定了基礎(chǔ)。
3.中等職業(yè)學(xué)校德育課的教學(xué)反思
3.1針對(duì)性教學(xué)
所謂針對(duì)性教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展有效的教學(xué)，針對(duì)性教學(xué)是新時(shí)期以來(lái)提出的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)的主要目的在于學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，制定完善的教學(xué)目標(biāo)，并采用針對(duì)性的教學(xué)方法，這樣可以有效節(jié)約教育資源，同時(shí)能夠最大程度提高教學(xué)質(zhì)量。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只有針對(duì)性的教學(xué)才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在德育課教學(xué)中要從學(xué)生的接受能力、思維方式、身心特點(diǎn)等實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性的開(kāi)展思想道德教育，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
3.2及時(shí)反饋
教學(xué)質(zhì)量的好壞要通過(guò)一定的方法反饋出來(lái)才能發(fā)揮最終的作用，德育課主要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和能力，在很大程度上具有多樣靈活的特點(diǎn)，如何檢驗(yàn)學(xué)生的接受能力是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中可以采用多樣的方法檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際接受水平，通過(guò)學(xué)生的反饋可以衡量實(shí)際教學(xué)效果，在接下來(lái)的教學(xué)中可以進(jìn)一步的調(diào)整優(yōu)化，通過(guò)最優(yōu)的方法達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。在教學(xué)中要注意反饋的及時(shí)性，在特定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行反饋才能更好的發(fā)揮推動(dòng)作用。
3.3小組教學(xué)
現(xiàn)階段中教學(xué)方法呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，每種教學(xué)方法都有其針對(duì)性與合理性，中等職業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生大多數(shù)是青少年，這就決定了這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中傾向于伙伴學(xué)習(xí)。如果在教學(xué)中采用單一的教學(xué)所起到的作用并不是十分理想，這就要求教師在德育課教學(xué)過(guò)程中采用小組教學(xué)的模式，將學(xué)生劃分為不同的小組，通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握更多的思想道德知識(shí)，為自身的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，并提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
4.結(jié)語(yǔ)
德育課是中職生的必修課，在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)中具有非常重要的作用，無(wú)論是在完成職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)還是提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)方面都發(fā)揮了其他學(xué)科不可替代的作用。教學(xué)反思在中等職業(yè)學(xué)校的德育課中起到了良好的作用，并推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步完善發(fā)展，更好地完成德育課的教學(xué)任務(wù)。
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