《玩具柜臺前的孩子》講述的是一個(gè)小男孩跟隨他的媽媽去商場里買東西，在玩具柜臺前看到了自己非常喜歡的小汽車，售貨員阿姨看他那喜歡的樣子，就勸說他的媽媽給他買下，可是這個(gè)孩子因?yàn)橹腊职殖Ｄ暧胁�，家里的生活不富裕，沒有讓媽媽給他買這輛小汽車的感人故事。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀課文后，抓住關(guān)鍵詞語深入體會(huì)小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的`內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從小男孩那樣喜歡小汽車， 引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)。但我認(rèn)為教學(xué)這篇課文最重要的是讓學(xué)生從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響，所以在最
后的拓展延伸環(huán)節(jié)，我充分的利用了我們班高立洋同學(xué)的事跡來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的品質(zhì)。
我們班高立洋同學(xué)的經(jīng)歷和文中的這個(gè)小男孩的故事很相似。她的爸爸患了尿毒癥，媽媽也下崗了，為了給爸爸治病，她從來沒讓媽媽給她買過東西，有時(shí)為了省錢，作業(yè)本反正面都用完了才肯換新的。我把高立洋的事情講給同學(xué)們聽，大家立刻議論紛紛，有的同學(xué)說：“和高立洋同學(xué)相比，我的生活無憂無慮，想要什么爸爸媽媽都會(huì)依著我，而我有時(shí)候還惹他們生氣，真不應(yīng)該�！庇械耐瑢W(xué)說：“高立洋同學(xué)，以后你有什么困難告訴我，我會(huì)幫助你的�！边�有的同學(xué)提出要向高立洋同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子……此時(shí)，整個(gè)課堂沸騰了，孩子們爭先恐后的訴說著自己的想法。我想課文中的那個(gè)懂事的小男孩的故事離他們已經(jīng)近在咫尺了，不用說我也知道他們的內(nèi)心一定受到了深深的震撼。
我覺得這次的文本拓展是這堂課的點(diǎn)睛之筆，不僅延伸了課堂教學(xué)，而且對學(xué)生的教育深刻而生動(dòng)，使孩子們終身難忘，整個(gè)課堂教學(xué)在這里得到了升華。
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