這三天學習了漢語拼音9、10、11三課，學習了九個復韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er及其與聲母的拼讀。

　　學習復韻母之前，我先帶領學生復習了六個單韻母。然后讓學生明白復韻母就是有兩個單韻母組成的韻母。在學習的過程中我重點指導了復韻母的發(fā)音，從第一個字母迅速地滑向第二個字母，中間不斷氣。并讓學生觀察我發(fā)音時的口型和自己用心感受復韻母發(fā)音時口型是發(fā)生變化的，口型是從第一個字母的發(fā)音口型變化為第二個字母的發(fā)音口型，而單韻母的發(fā)音口型是保持不變的。這樣便于學生正確識記復韻母，特別是容易混淆的ui和iu，ei和ie，如果學生掌握了發(fā)音方法，就容易區(qū)分了。

　　當學到er時，讓學生觀察er和其他復韻母有何不同，孩子們很聰明，一下子就發(fā)現(xiàn)了er是有一個單韻母和一個聲母r組成的。er和其他復韻母不一樣，所以它是個特殊韻母，怕它自己太孤單，就把它歸在復韻母里了。我告訴學生這里的r已經(jīng)不再讀r，而是一個卷舌動作。在讀e的.音同時，把舌頭卷起來對著上顎，就能發(fā)出er的音了。并示范、領讀。并借助每個韻母的插圖幫助學生識記。

　　er之所以特殊，還因為它不和任何聲母相拼，總是獨自給漢字注音。然后練習了特殊韻母er的四聲。

　　在練習聲母和復韻母拼讀的過程中，復習了ü的省略兩點的規(guī)則。提醒學生j、q、_和üe相拼時，ü上的兩點也要省略。整體認讀音節(jié)yue上也沒有兩點，要牢記。

　　這三天的學習進度很快，但孩子們興趣很高�？吹贸龊⒆邮窍矚g不斷更新學習內(nèi)容的。課間休息時黃嘉樂對我說：“老師，前鼻韻母、后鼻韻母我也都會。整體認讀音節(jié)我也都會。”我知道他這樣的孩子班里有不少。可我也知道，班里也有學了幾天連復韻母都認不準確的孩子。想要加快進度也要把握好度�。�

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