《飛船上的特殊乘客》是第八組課文的最后一篇課文。課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發(fā)生的`變化，產生變化的原因，以及經選育之后作用。
這篇文章的要求有兩個：一是想想課文的主要內容；二是把感興趣或是不懂的地方畫下來，讀一讀，并和大家交流討論。完成第一個要求時，先讓學生自由讀文，解決生字詞。然后默讀課文，想想：從哪個自然段中讀懂了什么？學生大部分能概括每個自然段的意思，且能從中確定課文主要講的是什么內容，并能從文中找出概括主要內容的段落，并引導學生學習說明方法。
在讓學生體會太空種子“美妙的變化”這一部分時，我讓學生通過各種形式的讀，去體會“美妙”二字。太空種子的“神奇用途”學生找得很準確，且能有詞語概括。課文的最后有幾句話是贊美科學家們的，因此讓學生帶著贊美之情的朗讀。，我借“神舟七號”即將飛天的美好前景，引導學生奇思妙想：你想搭載什么種子？想讓它們發(fā)生怎樣奇妙的變化？有什么神奇的用途？
本課教學效果良好。
【《飛船上的特殊乘客》教學反思】相關文章：
飛船上的特殊乘客教學反思02-21
《飛船上的特殊乘客》教學反思07-30
《飛船上特殊乘客》教學反思10-28
飛船上的特殊乘客教學反思范文11-08
《飛船上的特殊乘客》教學設計及反思10-29
語文《飛船上的特殊乘客》教學反思10-30
《飛船上的特殊乘客》語文教學反思03-14
語文飛船上的特殊乘客教學反思范文02-22