應(yīng)該說(shuō)這是一篇學(xué)生容易理解和朗讀的課文，所以在教學(xué)的過(guò)程中孩子對(duì)課文的理解沒(méi)有遇到太大的困難，都能懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的`道理。我沒(méi)有就此結(jié)束，而是將本課延伸，借著學(xué)生周末回家之際，將學(xué)生已經(jīng)理解的小烏鴉反哺的故事當(dāng)作家庭作業(yè)，要讓他們講給爸爸媽媽聽(tīng)，并且要像小烏鴉一樣學(xué)會(huì)孝敬父母，從力所能及的事情做起。
我發(fā)現(xiàn)，在父母接他們來(lái)的時(shí)候，不見(jiàn)了往日里父母幫他們拿包的現(xiàn)象，所有的孩子不約而同的自己收拾東西，背起書(shū)包，連父母要求幫忙的都遭到了拒絕，我心里很是高興。
周一到校時(shí)，孩子們也是能夠自己背書(shū)包走進(jìn)來(lái)，有些家長(zhǎng)向我反映說(shuō)，孩子回家懂事多了，知道心疼人了，還搶著做家務(wù)事呢，不讓干都不行，孩子真的長(zhǎng)大。
我知道我的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了，這才是我們學(xué)習(xí)的真正目的，我們不能總把教學(xué)目標(biāo)單一的定位在掌握生字的寫(xiě)法，能否流利的朗讀課文上，我老是說(shuō)“讀中悟，悟中讀”，我們讀的是文字，悟的是感情，接下來(lái)該做的就是實(shí)踐，將我們的情感運(yùn)用到生活中去，因?yàn)槲覀兪菍?shí)實(shí)在在的人，我們不能脫離生活。
我想這一節(jié)課應(yīng)該算是成功的！
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