《指南》中指出：“讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。”在今天的打擊樂(lè)活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂(lè)器，一定程度上可以滿(mǎn)足幼兒探索這些不同音色樂(lè)器的興趣，但是針對(duì)《指南》的教育建議，我發(fā)現(xiàn)了在材料提供方面還有點(diǎn)局限性。
鑒于幼兒平時(shí)有一些敲敲打打和對(duì)樂(lè)器本身特點(diǎn)把控的基礎(chǔ)，我想其實(shí)可以讓幼兒有一個(gè)對(duì)樂(lè)曲整體感受，以及自主選擇樂(lè)器的過(guò)程，那樣幼兒會(huì)更能自主地表達(dá)樂(lè)曲的特點(diǎn)，然后在配樂(lè)器的過(guò)程中有更多的自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于打擊樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，他們對(duì)這首曲子的感受是非常優(yōu)美、好聽(tīng)、舒服，這些都是他們自己說(shuō)出來(lái)的感受，有機(jī)會(huì)的.話(huà)可以帶領(lǐng)他們?cè)谝魳?lè)室活動(dòng)的時(shí)候自己去探索一些合適的樂(lè)器，能跟隨樂(lè)曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的演奏�；顒�(dòng)中我提供的“節(jié)奏圖譜”比較清晰簡(jiǎn)單，孩子們還可以嘗試輪流擔(dān)任小指揮的角色來(lái)打擊樂(lè)器演奏，慢慢做到讓他們自己能學(xué)會(huì)指揮、自由結(jié)伴和演奏。
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