成功之處：
本節(jié)內(nèi)容因?yàn)榫o扣生活實(shí)際，主干知識(shí)比較清晰簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是在引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物在生活中的作用的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。所以每個(gè)環(huán)節(jié)都有關(guān)于情感態(tài)度教育內(nèi)容的設(shè)置，實(shí)踐證明效果是非常不錯(cuò)的。
關(guān)于動(dòng)物在日常生活中的.作用，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果非常精彩，學(xué)生總結(jié)的很全面，積極性非常高，這與調(diào)查之前的充分準(zhǔn)備有很大關(guān)系。只有讓學(xué)生去親自嘗試和體驗(yàn)，才會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
需要提高之處：
小組合作參與度還有待提高，仍有個(gè)別人沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，尤其是一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生存在吃等食的現(xiàn)象。需要調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的積極性，使之對(duì)組內(nèi)的弱勢(shì)群體進(jìn)行幫助，并經(jīng)常給他們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信。
課堂細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言較少，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行不必要的重復(fù)，應(yīng)將這種簡(jiǎn)單重復(fù)變成激勵(lì)性、引導(dǎo)性、概括性的評(píng)價(jià)。教師盡量少說(shuō)，主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控、評(píng)價(jià)，實(shí)實(shí)在在從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，把自己放在次要的位置上。問(wèn)題的設(shè)置，還需要下功夫，語(yǔ)言要明確、具體、規(guī)范，需要字斟句酌，要考慮整體布局。
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