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七年級歷史下冊《第3課開元盛世》教學反思

2021-06-20 教學反思

  我用了1.情境導學法2.史料圖片教學法3.自主學習法。4.比較法。本課總共分為三目:第一目“開元之治”,介紹了唐玄宗即位后,銳意改革,使開元年間的政局為之一新,這一目學生比較好理解。第二目:“盛世經濟的繁榮”,介紹了唐朝農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高和商業(yè)的繁榮等主要史實。讓學生知道,現(xiàn)代國家要發(fā)展經濟,要注重科教興國。第三目,“唐朝的衰亡”,介紹了“安史之亂”和唐末農民起義使唐朝政權日趨衰落并最終瓦解。這是作為小字出現(xiàn),學生比較難理解,我是以唐玄宗和楊貴妃的故事、圖片來作為突破口,增加學生的知識。

  我認為這節(jié)課比較成功的地方:

  1、情境導學法情景導入,為課堂教學創(chuàng)設了歷史情境,學生積極﹑主動地參與到教學中來,初一(2)班、(3)班的氣氛都很活躍,增強了學生的興趣。

  2、史料圖片教學法圖片﹑表格和文字材料的應用,清晰地概括出重點內容,變抽象為形象,有力于學生理解教材,有效地輔導了教學。唐玄宗和楊貴妃這些圖片是我2009年11月大學畢業(yè)前全系赴西安專業(yè)考察在華清池拍的`照片,我營造一種輕松的學習氣氛,在師生互動﹑生生互動中合作學習,學生顯示出了濃厚的興趣,特別是初一(2)班看到圖片和我的講解后開始很激動的討論起來。

  3、自主學習思考法。閱讀﹑思考﹑質疑是學生必須掌握的學習技能,本課內容就是提倡學生自主學習,我精心設計一些有價值的討論題,引導學生思考﹑研究并得出結論。在教學中,要注意對學生的情感教育,在學習的過程讓學生有感而發(fā),達到育人的目的。

  不足之處

  1.由于本課活動較多,在教學設計這一環(huán)節(jié)上還是不夠精致。

  2.時間分配不夠合理,以致于重點部分花的時間不足。

  以后我會多鉆研教材,在教學環(huán)節(jié)設計上更多的體現(xiàn)學生的自主性。在教學上充分利用好多媒體,課件缺少音樂效果,有待改進。

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