行之有效的課堂教學(xué)是每一位老師的追求目標(biāo)，教學(xué)模式的改進(jìn)是實現(xiàn)課堂有效化的重要手段。一種新的教學(xué)模式的嘗試，往往不一定一帆風(fēng)順的。我校小組互助學(xué)習(xí)發(fā)展至今我有如下體會：
1、小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)授受有機(jī)結(jié)合。我們不能絕對地否定任何一種方式，而應(yīng)該把兩者有機(jī)結(jié)合起來，針對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整兩者的時間比例，應(yīng)該講授——互助合作——講評的方式進(jìn)行，使學(xué)生盡快形學(xué)習(xí)思路。
2、在小組互助學(xué)習(xí)的過程中，教師不能完全放手，應(yīng)該不時地給各小組適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭沟眯〗M的'學(xué)習(xí)能有目的、有計劃地進(jìn)行，也使得小組內(nèi)每個成員都有所練、有所獲。
3、處理好不同需求之間的矛盾。不能過分注重最基礎(chǔ)的知識點及題型訓(xùn)練，把大量的課堂練習(xí)、講評、小組討論時間過多的放在了基礎(chǔ)題上。忽視了優(yōu)生的學(xué)習(xí)需求，忽視語言運用能力的培養(yǎng)。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要我們不斷追求、不斷思考、不斷嘗試。
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