本節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生詢問并回答生日在哪一個月份，和詢問并回答某人生日是否在某一月份的能力為教學(xué)目標(biāo)，課堂設(shè)計以“My birthday”的情境為主線，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心他人、熱愛生活的正確情感態(tài)度。

　　1、對教學(xué)計劃的反思。在授課前，我針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，在教學(xué)計劃上我下不少的功夫，我盡量在教學(xué)設(shè)計中將課堂教學(xué)的'重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”。成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機會運用自己學(xué)到的語言材料。因此，在教學(xué)過程中我為學(xué)生設(shè)計一些任務(wù)型的活動，給學(xué)生充足的時間去完成這些活動，讓學(xué)生在有意義的情景下使用語言，并去完成任務(wù)，以此提高學(xué)生運用語言的能力。

　　2、對教學(xué)效果的反思。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的興趣濃厚，課堂氣氛活躍，學(xué)生能主動參與每個環(huán)節(jié)，掌握得較好。課堂中，我改變了“教師問—學(xué)生答”的舊有模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生自主問—自由答，令到課堂會更加活躍，調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和靈活性的同時，也激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，進一步地鞏固本課重點句型的學(xué)習(xí)。在小組合作探究中能團結(jié)合作進行熱烈的討論，能成功完成我所布置的各個任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。

　　但由于教學(xué)時間較緊張而課堂的內(nèi)容又較多，所以有些活動布置學(xué)生在課后完成，沒有給學(xué)生交流匯報的時間，這也是以后在教學(xué)時需要合理設(shè)計并改進的。

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