本節(jié)課并沒有用書中的例題，因為找藥箱比較困難。首先是讓學(xué)生齊讀一首詩《題西林壁》。讓學(xué)生感受為什么同一個事物卻看到的形狀不一樣，從而引出課題。觀察物體。使學(xué)生對此也能夠產(chǎn)生興趣，緊接著就讓學(xué)生獨立嘗試，進行活動一學(xué)習(xí)。一小組為單位，觀察學(xué)具中的長方體，在這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生感受到從不同的角度，看到的形狀也是不同的，有了親身體驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性有了很大的提高。在獨立嘗試過程中，包括后三分之一的學(xué)生也非常積極的進行感知，學(xué)習(xí)，并能主動舉手回答問題，使我很高興，同時我也給予了肯定與表揚，讓他們也能體會到成就感。之后又進行了活動二的.學(xué)習(xí)，從正面、側(cè)面，上面進行觀察，體驗從不同角度觀察到的圖形不一樣而且視線要垂直，只能看到一個面。由于學(xué)具中的長方體太小，有一個同學(xué)說能看到5個面，這時有的同學(xué)一聽，好像他說的對，自己矛盾了起來，我叫他到前面觀察我準備的一個大盒子，并在側(cè)面寫上數(shù)字讓他看，結(jié)果他看不到數(shù)字，這時他以及有疑惑的同學(xué)就都明白了，在這個交流解惑的過程中，全班同學(xué)都加深了認識。

　　在學(xué)習(xí)完成后，又讓他們進行自主學(xué)習(xí)活動三，從不同角度觀察正方體、圓柱體、圓錐、球體。自學(xué)效果非常好，全班同學(xué)都能觀察出他們的平面圖形。

　　最后我們、給他們出開放性題。畫了一個圓，問他們我看到的是什么立體圖形，他們都能想出好幾種來，同時也說明空間觀念抽象思維能力有所提高。

　　這節(jié)課通過“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)模式使學(xué)生的抽象思維，空間觀念都有了很大的提高，能夠讓學(xué)生通過自己動手，親身體驗，所學(xué)到的知識非常的牢固、扎實，并樂于參與其中，加強了學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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