這節(jié)課的教學，我從學生興趣入手，讓學生通過七巧板拼圖的欣賞、七巧板歷史由來及七巧板的拼貼等有趣活動，使學生在玩樂中進一步感悟平面圖形的特點，體會到數(shù)學圖形的美妙。在動手動腦的過程中發(fā)展空間想象力、語言表達能力和創(chuàng)新能力，同時激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往與合作意識，努力讓學生成為學習的真正主人。

　　通過對有關(guān)七巧板起源的介紹，使學生感受到了中華民族燦爛的文化，激發(fā)了民族自豪感，樹立了學好數(shù)學的自信心；通過一系列活動的完成，不但豐富了學生的活動經(jīng)驗，還使學生掌握了解決問題的方法；教師通過一些有思維價值問題的設(shè)計，調(diào)動了學生思維的積極性，培養(yǎng)了學生思考問題的能力，也鍛煉了學生的語言表達能力。

　　我積極參與到學生活動當中，充分發(fā)揮了組織者、引導者、合作者的作用；同時鼓勵學生自主探索、合作交流、大膽實踐，積極實現(xiàn)對學生學習方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了先進的教育理念。能充分體現(xiàn)活動課的基本特征――活動性、主體性、過程性、實踐性。實實在在地經(jīng)歷了探求知識的'過程，重視了獲取知識的過程，在這個過程中充分發(fā)揮了學生的主體作用，自始至終都貫穿了學生的活動，學生不斷地動手、動口、動腦，思維始終處在一個動的狀態(tài)之中。

　　注重培養(yǎng)學生的探究性學習能力和合作學習意識。課堂中通過小組合作、交流展示、相互欣賞，實現(xiàn)師生互動，生生互動，從而實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展，體驗教與學的樂趣。通過一系列的教學活動的呈現(xiàn)，如：讓學生利用自帶的七巧板自主設(shè)計精美的圖案；小組合作拼擺人物、動物、字母等，豐富他們的數(shù)學意識，培養(yǎng)學好數(shù)學的信心和興趣。通過學生的動手操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。同時又能通過小隊與小隊的競爭，形成一種積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。真正做到了學生之間的交往互動與共同發(fā)展。

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