本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課的內(nèi)容是繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、實驗、猜測等活動探索稍復(fù)雜數(shù)列的排列規(guī)律。與一年級相比，二年級的數(shù)列排列本身是有一定的.規(guī)律組成的，并且數(shù)列中，相鄰兩數(shù)的差也組成了一個等差數(shù)列。
本堂課我通過創(chuàng)設(shè)一個數(shù)字樂園的游戲場景，使學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)，并終于努力使學(xué)生善學(xué)。本節(jié)課上，本班學(xué)生也表現(xiàn)的較認(rèn)真。大部分的孩子能找到相鄰兩數(shù)存在著的等差數(shù)列關(guān)系，并能根據(jù)找到的規(guī)律填出缺少的數(shù)字。但是還是有幾個孩子注意力非常不集中，在課堂上不能直接掌握今天教授的新知，雖然在課后通過提醒能找到數(shù)字規(guī)律并填出缺少的數(shù)字。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的聽課和上課習(xí)慣上，我的革命道路還是很漫長，同志尚需努力。
反思本節(jié)課，我覺得自己還是包辦的太多，還是應(yīng)該放手，讓更多的孩子能在課堂上展示自己，而不是將目光集中在幾個中游至中上游的孩子身上，應(yīng)該更多的把目光放在學(xué)習(xí)有困難的孩子身上。特別是要多關(guān)注上課愛開小差，愛影響他人學(xué)習(xí)或愛做小動作的孩子身上，讓這些孩子也有表現(xiàn)自我的機(jī)會。反思，自己老有一個錯誤的觀點：認(rèn)為學(xué)困生只要老師在課后給他們開開小灶補(bǔ)補(bǔ)就好了，其實不然，在課堂上能學(xué)習(xí)并掌握到的知識，何必累了自己多講一遍也累了孩子多聽一次，既費時又費力，吃力又不討好。或許自己可以嘗試著放手，讓學(xué)有余力的孩子們來當(dāng)小先生，這樣教學(xué)效果可能會更好。
最后，吸取幾位老師的建議，在出示主題圖的時候，可以將增加的方塊用不同的顏色表示出來，這樣能使學(xué)生更簡單明了的發(fā)現(xiàn)不同組的方塊數(shù)存在著什么樣的規(guī)律。這樣也更有利于學(xué)生尋找數(shù)列里相鄰兩數(shù)的差存在著的等差數(shù)列關(guān)系。
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