教學目標知識與技能了解顯微鏡、望遠鏡的簡單組成和用途；認識科技對人類生活和社會發(fā)展的重要性，了解科技的持續(xù)發(fā)展將加深人類對自然的認識。過程與方法培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀充分調動學生的學習興趣、學習積極性和主動性，使學生熱愛科學，愿意主動學習，培養(yǎng)合作精神，增強競爭意識。重點凸透鏡成像規(guī)律在日常生活中的應用。難點凸透鏡成像規(guī)律在日常生活中的應用

　　【教學環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學問題設計教學活動設計及問題解決方案創(chuàng)設情境同學們用過老花鏡看過報紙嗎？感覺什么樣呢？聯(lián)系實際提出問題，激發(fā)興趣。利用凸透鏡成像的`性質，人們制成了許多光學儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們肉眼的功能。自主學習利用桌上的凸透鏡觀察課本上的文字。討論：文字離凸透鏡多遠才合適？放大鏡所成的像是怎樣的？水滴能把字放大嗎？（做一做）學生課前完成合作共建知識點1：、放大鏡問題1：請同學們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀察課本上的字，你看到了什么現(xiàn)象？問題2：再請大家判斷放大鏡的像與物是在放大鏡的同側，還是異側？是實像，還是虛像？判斷依據(jù)是什么？（異側，虛像）問題3：隔著凸透鏡看物體總是放大的嗎？（讓學生拿著凸透鏡看遠處的物體）

　　知識點2：顯微鏡問題1：學生閱讀課本，了解顯微鏡的結構。顯微鏡的目鏡和物鏡都是什么透鏡?

　　知識點3:望遠鏡問題1：物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據(jù)前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的！為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體被放大了？問題2：你們還知道哪些望遠鏡？

　　知識點4:照相機和投影儀問題1：學生閱讀教材，自學照相機和投影儀的光學原理。