就這節(jié)課的內(nèi)容來(lái)看，知識(shí)含量不大，難點(diǎn)不多，重要的是抓住語(yǔ)境，重點(diǎn)操練祈使句型，因?yàn)楸緝?cè)教材前后兩個(gè)單元也是緊緊圍繞動(dòng)詞展開(kāi)的。
在這節(jié)課的展示中，我盡量培養(yǎng)孩子們各方面的語(yǔ)言技能。在聽(tīng)的方面， 一聽(tīng) 利用孩子們對(duì)數(shù)字的敏感，大致了解本課內(nèi)容； 二聽(tīng) 抓住重點(diǎn)，復(fù)述祈使句，從語(yǔ)音上突破，加強(qiáng)他們的關(guān)注度。 三聽(tīng) 回歸課文，培養(yǎng)讀的技能。在說(shuō)的方面，借助動(dòng)作、記分牌、圖片的提示，表達(dá)句子，流暢自然。在讀的方面，孩子們已經(jīng)形成了一定的語(yǔ)音拼讀技能，我就把重點(diǎn)放在了字母組合讀音及其延伸上，由易而難，在最后before的拼讀上孩子們遇到了困難，老師及時(shí)糾正，ore讀音得到了強(qiáng)化。在寫(xiě)的方面，最后出示的 listen and write，結(jié)合第六課整體的內(nèi)容，考察學(xué)生的拼寫(xiě)能力。
整堂課雖然比較準(zhǔn)確第把握住了目標(biāo)、重點(diǎn)，但在課堂 教學(xué) 中還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題
1、 板書(shū)在書(shū)寫(xiě)標(biāo)題上每個(gè)單詞開(kāi)頭都應(yīng)該大寫(xiě)，這一點(diǎn)沒(méi)有意識(shí)到，而重點(diǎn)句子后面不寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，也是一個(gè)很大的錯(cuò)誤，這說(shuō)明教師在基本功上還沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
2、 、知識(shí)目標(biāo)定位準(zhǔn)確度還是不太高，要結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，The score is ___ to ___.不作為本課的.重點(diǎn)，和祈使句的表達(dá)還是要有主次之分。
3、 各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不是特別流暢，教師對(duì)課備得還是不太熟。
4、 教學(xué)用語(yǔ)的使用上還是生硬，不自然。盡量不要過(guò)多的解釋?zhuān)ㄟ^(guò)動(dòng)作，手勢(shì)的提示，做到言簡(jiǎn)意賅，課堂用語(yǔ)還有運(yùn)用不夠準(zhǔn)確的現(xiàn)象。
5、 操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還是要 以面為主，以點(diǎn)帶面 ，要有真實(shí)語(yǔ)境的意義。
總之，通過(guò)這節(jié)課，總結(jié)出很多，也知道了自己的很多不足，在今后的教學(xué)中要注意到這些方面。使自己在教學(xué)上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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