本節(jié)課內(nèi)容簡單明確，學(xué)習(xí)指令句型和幾個單詞，在本次課的設(shè)計和教授中，通過跟老師交流和邵老師的指導(dǎo)，我收獲很多。
備課時，糾 結(jié)較多的是活動一的處理，
在時間的把握和對學(xué)生新語言知識的引入上比較費(fèi)心思，為了避免頭重，并且提高學(xué)生的參與度和積極性，多次修改活動的設(shè)計，選用了 抽名字游戲引入了活動一的chant。收獲之一，課的開頭非常重要，三年級的`課，吸引學(xué)生的興趣，把握學(xué)生的思維是關(guān)鍵。
課的新授環(huán)節(jié)，糾結(jié)于三進(jìn)文本時該如何設(shè)計問題，該如何分出層次，又該如何環(huán)環(huán)相扣。非常慚愧于自己思維的局限，課型的大方向明確但是創(chuàng)新有效的具體環(huán)節(jié)設(shè)計起來很吃力，通過本次課的設(shè)計，收獲之二是多向老師請教多充電。
課的機(jī)械操練和意義操練過程中，我收獲最大的是丟掉了以往多而亂的活動，清晰并且深層次挖掘活動的意義，活動行之有效很重要。
課講案，顯得有些散；在拓展環(huán)節(jié)，課的信息量稍微少了些，應(yīng)該再拓展一些新知識，把第二單元接觸的完之后，三位老師對課進(jìn)行了指點，第一次進(jìn)文本回答的問題，我沒有呈現(xiàn)一個完整的答新知識在課的結(jié)尾應(yīng)該稍微點一下。
通過本次課，我從各位老師那里學(xué)到很多東西，也更加清楚的認(rèn)識到了自己的不足和膚淺，感謝老師的指導(dǎo)和幫助，我再次感受到了課的設(shè)計是一門藝術(shù)，路漫漫其長遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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