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《鶯》第二課時教學反思

2021-06-13 教學反思

  布封的《鶯》是生動說明的樣板。教材編寫者也有意識地想要強調(diào)這一點,所以在課后第二題中設計了《百科全書》中一段對鶯的介紹文字,意在讓學生體會到生動說明和平實說明的差異。

  在第二課時進行分析的時候,把如何進行生動的說明作為教學的主要內(nèi)容和推進教學的線索。選擇不同的語段進行分析,有描寫生動的語句,有運用擬人修辭的語句,有語言包含作者情感的語句,有說明文中用詞準確恰當?shù)恼Z句。教師和學生一起品析,得出結(jié)論,如果想要使自己的語言生動,那就要從這幾個方面著手。

  接下來,完成課后的第三題,用生動的'語言描寫一種小動物,體現(xiàn)它們的一種特點,比如乖巧,比如警覺,比如馴良。

  《鶯》第二課時的教學,讀與寫有一以貫之的線索;很好地理解了課后習題的編寫意圖。

  這樣的課,思路清晰,達到了用教材教的目的。

  也是以后每一節(jié)課堂教學中,都應該力求達到的程度。

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