教學(xué)這課 ，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。首先，學(xué)生有過學(xué)“文包詩”這類課文的.經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)此 類課文有共同的地方，那就是詩歌的意思、情感等很多方面都能在課文中找到，所以在理解時(shí)很多學(xué)生通 過反復(fù)讀文去學(xué)習(xí)詩歌。其次，學(xué)生在《古詩 70 首》上已經(jīng)積累過這首詩，了解過它的意思，因此對(duì)課文 要表達(dá)的大致情感，學(xué)生也是略有所知。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊緊圍繞詩歌，從文與詩的融合上著眼，學(xué) 文，以詩為線索，學(xué)詩，以文為參照，將詩文有效結(jié)合，在感悟古詩的時(shí)候，不僅僅停留在詩句的字面意 思，而是還體會(huì)了詩句背后的情味和意蘊(yùn)，同時(shí)通過誦讀文本和詩句，理解并體會(huì)詩人王維的思鄉(xiāng)情感， 使學(xué)生展開與文本的對(duì)話，將思維的觸角深入文本，引領(lǐng)學(xué)生讀出詩句背后的那份情、那顆心、那種味。
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