我們在了解了教材各個部分的知識點后，就可以精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容將教材各個部分的知識點進行整合和拓展。以滿足小學(xué)生尋求知識的心理需要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)4A英語數(shù)字表達的過程中，我把書中將要學(xué)的有關(guān)知識進行了整理，并將書上的.內(nèi)容進行了拓展。我先課前建議學(xué)生搜集生活中所見到的數(shù)字在班上進行匯報。比一比看哪一組最細心，發(fā)現(xiàn)的最多。
匯報時，我要求學(xué)生用英語讀出搜集到的數(shù)字。他們讀出了電話號碼、門牌號碼、商品價簽、車牌號碼、身份證號、書頁頁碼、日期數(shù)字……最后，我們共同總結(jié)出，數(shù)字就在生活中。由于學(xué)生們普遍掌握了數(shù)字1-10的表達方法。因此我又鼓勵學(xué)生通過收集到的資料，找出英語中數(shù)字的表達規(guī)律。他們有的說出了12-20的英文單詞，有的說出了20-90的英文單詞。
我在學(xué)生收集的資料上進行了補充，并通過一系列的比較后，我們一起得出了英語數(shù)字的100以內(nèi)的數(shù)字拼寫規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)使大部分的學(xué)生掌握了這些拓展知識，進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學(xué)英語牛津教材，使自己對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容有了了解。這樣，復(fù)習(xí)舊課時就能為新課埋下伏筆，教授新課時能很好地復(fù)習(xí)已學(xué)知識。于是，學(xué)生所學(xué)的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大大增強。
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