今天上了《伙伴》這節(jié)課，故事中有很多細節(jié)都令人感動，孩子們在把握課文大意上沒有什么難度，教學(xué)時，我找了不同層次的孩子試著概括文章主要內(nèi)容，基本上都能說準確。
在重點詞句的品讀方面，還是那些“學(xué)困生”或表達不準確，或把握不住句子內(nèi)涵。但我還是比較耐心地幫助他們理解、感受，直到他們成功說出為止。但這篇課文的意義遠不止讀書課文、把握內(nèi)涵、會寫生字，它對學(xué)生的`處事有很強的指導(dǎo)意義。當(dāng)我根據(jù)課后第三題設(shè)計的話題“伙伴是…… ”讓學(xué)生細心品味時，他們能說出“伙伴應(yīng)該和睦相處。”、“伙伴應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。”等這些話來，而這些話都是每個組中代號為“松”或者是“梅”的學(xué)生說出來的，這讓我驚喜不已，他們已經(jīng)在思考自己的生活了，慢慢的課堂氛圍還是活躍起來了。課后我以伙伴為題，讓學(xué)生也說說自己的伙伴，孩子們很樂意交流，課堂氣氛活躍，達到了預(yù)期的效果，我上完這節(jié)課也是樂此不疲。
【三年級語文下冊冀教版《伙伴》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
冀教版《伙伴》的教學(xué)反思02-08
冀教版小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)反思08-30
冀教版燕子教學(xué)反思06-03
《Where is it?》教學(xué)反思冀教版02-19
冀教版語文《孔子學(xué)琴》的教學(xué)反思06-15