在設(shè)計本節(jié)課時，我把本課內(nèi)容分為三部分：“一變”生產(chǎn)工具的變化，“二變”水利工程的興修；“三變”變法運動。主要突出主題“變”，這樣可以做到了線索的清晰、主干知識的完整，始終以學(xué)生為主體，充分調(diào)動他們參與，將教師主導(dǎo)與學(xué)生主體進行結(jié)合。我還注意將歷史課堂延伸和拓展，起到強化課堂學(xué)習(xí)，擴充學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個性的作用。這節(jié)課的課件我用了很多時間去設(shè)計，整個結(jié)構(gòu)簡練，色彩活潑，所采用的多媒體資源能夠較好為教學(xué)服務(wù)。圍繞課文的重點難點層層設(shè)疑，合理地安排學(xué)生的合作探究活動，較好地把握課堂的節(jié)奏通過本課的教學(xué)，我認為自己能夠較好地把握好教學(xué)重點難點，較好地體現(xiàn)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。本課的教學(xué)重點是商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。在教學(xué)中僅僅是通過對商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認識到：只有改革才能求發(fā)展，只有改革才能求進步,改革是社會發(fā)展的需要，時代的需要。適應(yīng)時代的需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。課后想想，我在分析這一作用時，為了讓學(xué)生確信無疑，只從課本中的.“經(jīng)過商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家”，這遠遠是不夠的，如果時間充足的話，結(jié)合我國近幾十年的改革成果加以進一步的證明，可能效果會更好，更能讓學(xué)生深刻的認識到：改革是一個社會和國家進步的重要途徑。

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