《陳毅探母》是一篇情感較為深厚的文章，講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的.故事，表現(xiàn)了他和母親之間的親情。

　　教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自讀課文，想一想陳毅為母親做了幾件事?學(xué)生通過自讀，能歸納出“詢問病情”和“洗衣服”兩件事。我又讓學(xué)生比較“一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情�！焙汀盎氐郊液�，陳毅來到母親床前，詢問病情”這兩句話的不同，有了前一小節(jié)的比較，很顯然這一環(huán)節(jié)并不能難倒學(xué)生。學(xué)生提到“一進(jìn)家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。”這一句中，“一……就……”、“拉著”、“細(xì)心地詢問”表現(xiàn)出了陳毅對(duì)母親的關(guān)心。學(xué)生說“一……就……”表現(xiàn)出陳毅元帥到了家沒吃飯，沒休息，而是立即來到母親床前，我又順勢(shì)提問這說明了什么?學(xué)生立即體會(huì)到了陳毅元帥的那種急切心情，在此基礎(chǔ)上，我讓孩子以“一……就……”練習(xí)說話，學(xué)生說的比較精彩。接著我讓他們想像一下，陳毅可能會(huì)怎么詢問病情?不少孩子說的聲情并茂：“娘，您的身體好點(diǎn)了嗎?”“娘，您哪兒不舒服啊?”“娘，還有沒有哪里疼啊?”……深藏于文字中的情感就在反復(fù)朗讀、練說下，被孩子們一一挖掘出來了，整個(gè)教學(xué)過程頗為輕松。

　　在“洗衣服”這一件事情上，我抓住了“一邊……一邊……”引導(dǎo)學(xué)生說話。先讓他們知道，洗衣服和談家常是可以同時(shí)進(jìn)行的，聯(lián)系實(shí)際，你的爸爸有沒有幫爺爺奶奶洗過衣服，進(jìn)一步體會(huì)陳毅元帥對(duì)母親的那份愛。

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