課前我讓學(xué)生搜集有關(guān)香港的相關(guān)資料袋，本文從課題就能給人以懸念。“為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠？”要理解文本內(nèi)容，只要弄清這問題就行了。本課本來(lái)就是閱讀課文，于是在處理本課的重點(diǎn)除了弄清這問題外，最重要的就是“閱讀感悟?qū)懛ā薄皬亩喾矫妫嘟嵌扔^察，”表達(dá)描寫對(duì)象，其次抓住文中四字詞語(yǔ)。
我采用了前面《一幅名揚(yáng)中外的畫》的教學(xué)手段，積累文中的四字詞語(yǔ)把“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作內(nèi)容”串聯(lián)起來(lái)。本單元的習(xí)作是在口語(yǔ)交際基礎(chǔ)上完成的，內(nèi)容是寫一寫自己去過的地方或想去的地方。讓學(xué)生出示自己的所搜集到有關(guān)香港方面的資料，然后引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的結(jié)合閱讀本課后，以“導(dǎo)游員”的方式簡(jiǎn)介或復(fù)述課文內(nèi)容提要。比如、大家好，我是導(dǎo)游員XX，我現(xiàn)在向大家介紹的是“香港、璀璨的明珠”當(dāng)你聽到這個(gè)題目時(shí)，你會(huì)想“香港為什么時(shí)候被稱為一顆璀璨的明珠呢？”……這下激發(fā)了學(xué)生興趣，爭(zhēng)著說(shuō)。有個(gè)男孩兒說(shuō)的很好，他說(shuō)：“香港被人們稱為璀璨的明珠，這是因?yàn)橄愀鄣氖袌?chǎng)是一個(gè)‘萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)’，有世界各地來(lái)此做買賣的人和來(lái)自世界各地的商品；在香港，人們還能夠品嘗到世界各地的美食；香港也是一個(gè)旅游勝地，其中海洋公園舉世聞名；香港的夜景也格外迷人……”又一女孩兒說(shuō)：“香港也是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心，金融中心。香港的.美麗和繁華，讓人們……所以香港是一顆璀璨無(wú)比的明珠！……”
借此，我?guī)蛯W(xué)生拓寬內(nèi)容提要：北京、西沙群島、小興安嶺、自已的家鄉(xiāng)某一景點(diǎn)，某一特產(chǎn)……在說(shuō)的基礎(chǔ)上，擬好題目，動(dòng)筆寫一寫。提示學(xué)生，無(wú)論寫什么地方，都離不開觀察，要按照一定的觀察順序來(lái)寫和自然景觀�？梢园磿r(shí)間、空間、位置順序，人文景觀可以按參觀、游覽的順序來(lái)寫，要重點(diǎn)刻畫。所以，學(xué)習(xí)《香港，璀璨的明珠》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生去閱讀去感悟本文的寫法，感受文中作者妙筆，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。
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