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信任的教學(xué)反思怎么寫

2021-06-11 教學(xué)反思

  《信任》一課上完后,感覺有收獲也有遺憾。首先,對(duì)于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。我主要采用了三進(jìn)桃林的辦法來理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章情感。接下來是小編為您整理的信任的教學(xué)反思,希望對(duì)您有所幫助。

  信任的教學(xué)反思1

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:興趣是最好的老師。因此,教學(xué)這篇課文,我從“趣”字入手,層層激趣,趣意盎然,趣味叢生。導(dǎo)入時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)系生活說說自己購(gòu)物的經(jīng)歷,從而引出作者與我們不同的購(gòu)物經(jīng)歷,悄然激起“趣”火。

  學(xué)生迫不及待地翻開書,在讀中尋“趣”。理解課文時(shí),我讓學(xué)生充分地讀,認(rèn)真地找,用心地想,大膽地說,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全的交給他們。

  我只是起到了“穿針引線”的作用。學(xué)生在讀“趣”,說“趣”,品“趣”,悟“趣”的過程中,學(xué)會(huì)了抓住重點(diǎn)詞理解句子和聯(lián)系上下文體會(huì)句意的閱讀方法,嘗試運(yùn)用了用朗讀有效表達(dá)從句子中體會(huì)到的感情。學(xué)習(xí)興趣高漲。

  在教學(xué)“趣中明理”這部分內(nèi)容時(shí),我讓他們從“趣言”中思其意,從“趣事”中悟其情,不僅凸顯了“信任”的主旨,而且使“信任”的情感得到升華。使學(xué)生懂得了信任在生活中的重要性。整節(jié)課,我注重了讓學(xué)生在讀中品意,在悟中明理。教學(xué)效果較好。

  信任的教學(xué)反思2

  《信任》一課上完后,感覺有收獲也有遺憾。首先,對(duì)于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。我主要采用了三進(jìn)桃林的辦法來理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章情感。一進(jìn)桃林讓學(xué)生從整體入手,初步感受桃林的特點(diǎn)---充滿信任。二進(jìn)桃林抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘,深入理解,讓學(xué)生在文中體會(huì)語(yǔ)言文字的意義,品味感悟桃林主人對(duì)客人的信任。三進(jìn)桃林感受作者被信任的喜悅。其中二進(jìn)桃林應(yīng)該是一個(gè)重點(diǎn),在完成這一目標(biāo)時(shí)我除了引導(dǎo)學(xué)生從紙條、貓、狗這些側(cè)面描寫中去感受主人的信任之外,還在自己付款一環(huán)節(jié)讓學(xué)生猜測(cè)桃林主人是怎么想的,這樣學(xué)生就很容易走進(jìn)人物內(nèi)心,從而更深刻地感受主人的信任之情。通過三進(jìn)桃林學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、人物情感已有了基本感知,但僅限于此還不夠,我們還要引導(dǎo)學(xué)生超越文本,走進(jìn)生活,到生活中去感受去尋找信任與被信任的喜悅。為了達(dá)到這一目標(biāo),我主要通過讓學(xué)生在信任的左右兩邊填詞,回憶自己的生活經(jīng)歷,用一句話概括對(duì)信任的'理解等來加深學(xué)生對(duì)信任的認(rèn)識(shí)。最后,通過宣布無(wú)人監(jiān)考讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的信任,對(duì)自己的尊重。這其實(shí)是將本課的學(xué)習(xí)延伸到了學(xué)生的實(shí)際生活中,為學(xué)生提供了一次將思想轉(zhuǎn)化為行為的機(jī)會(huì)。

  總的來看整節(jié)課上,學(xué)生是在心境愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),受到美的熏陶,形象思維和抽象思維都得到了發(fā)展,學(xué)生談出了自己的感受,讀出了自己的體會(huì),悟出了文中的含義,最終學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

  當(dāng)然本節(jié)課也存在不少的遺憾,如側(cè)面描寫介紹不夠清楚,通過課后調(diào)查學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不能很好地理解側(cè)面描寫,所以在后續(xù)指導(dǎo)中應(yīng)補(bǔ)充一些側(cè)面描寫的典型例子,或者讓學(xué)生嘗試進(jìn)行一次側(cè)面描寫的小練筆,以便對(duì)側(cè)面描寫有更全面的認(rèn)識(shí)。另外,忽視了學(xué)生的合作學(xué)習(xí),給學(xué)生的思考空間過少等,這些我都會(huì)在以后的教學(xué)中注意改正。

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