国产精品成人一区二区在线_日本淫妇xxww老女人,_黑人让我高潮的视频_欧美亚洲高清在线一区_国产丝袜久久久久之久_国产精品这里有精品_亚洲aⅴ男人的天堂t在线观看_免费黄色片一级毛片

祖先的搖籃教案

2024-10-21 教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的祖先的搖籃教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

祖先的搖籃教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

  2、理解課文內(nèi)容。體會(huì)人類生活與自然的親密關(guān)系。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

 。ǘ┻^(guò)程與方法:

  1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開(kāi)展小組討論,理解、感悟課文。

  2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,樹(shù)立保護(hù)祖先的搖籃的意識(shí)。

  三、課前準(zhǔn)備:

  有關(guān)原始森林的圖片,字詞卡

  四、課時(shí)安排:

  3課時(shí)

  一 激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家知道什么是搖籃嗎? 搖籃是干什么用的?你的搖籃又在哪 里?今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)中華民族《祖先的搖籃》。

  二 點(diǎn)題教學(xué)

  1 通讀課文,回答“我們祖先的搖籃是哪里?”(原始森林)

  原始森林?原始森林是什么樣子的,你知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

  蔭掩蔽日的大樹(shù),遍地的.奇花異草,清洌的甘泉,林木蒼郁兩岸綠色峰叢高聳,其間崩塌巨石累累,石上布滿藤蘿樹(shù)木。谷地忽寬忽窄,兩岸錐峰時(shí)高時(shí)低森林覆蓋疏密不定,地下河明暗流交替出現(xiàn),時(shí)而流水清澈,時(shí)而亂石崢嶸,構(gòu)成了幽深靜謐神秘肅穆的原始森林景觀。蜿蜒曲折莽莽蒼蒼,林中古樹(shù)、吊藤、飛禽、走獸,天然原始,陰森恐怖。

  2 帶著對(duì)神秘大森林的好奇,讀一讀文章第一小節(jié)

  說(shuō)一說(shuō),大森林有什么特點(diǎn)

  學(xué)生試試動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)這美麗而神秘的搖籃

  三 識(shí)字教學(xué)

  1 指導(dǎo)學(xué)生朗讀中注意“始、曾、掏、嗎、逮、蟈”等生字

  2 認(rèn)讀含有生字的句子,進(jìn)而認(rèn)識(shí)生字

  3 出示文中生字,學(xué)生反復(fù)讀一讀

  4 給生字組詞,教學(xué)書(shū)寫(xiě)

  注意:始是女字旁,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)識(shí)記女子旁的字,如:姐、媽、好、奶等

  意、思、想都是心字底,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候把心字寫(xiě)扁一點(diǎn),另外復(fù)習(xí)心字底的字

  曾不易寫(xiě)好,教師可以示范著寫(xiě)

  遠(yuǎn)和憶可以分類指導(dǎo)

  5 完成習(xí)字冊(cè)

  四 知識(shí)拓展

  教師讀一讀,關(guān)于人類進(jìn)化的文章,給學(xué)生以知識(shí)的拓展

祖先的搖籃教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、按要求預(yù)習(xí)課文。掌握預(yù)習(xí)方法。

  2、自學(xué)生字新詞。積累相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得“祖先的搖籃”的含義。

  4、有感情地朗讀課文。

  5、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  懂得“祖先的搖籃”的含義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)要求:

 。1)朗讀課文;

 。2)自學(xué)生字新詞;

 。3)思考:“祖先的搖籃”指的是什么,課文大意是什么;

  (4)提出疑難問(wèn)題;

  (5)根據(jù)需要和可能搜集有關(guān)資料;

  (6)嘗試背誦課文。

  二、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第8課《祖先的搖籃》。現(xiàn)在我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)的情況。

  (1)朗讀課文。齊讀。指名讀。

  (2)檢查字詞。你在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的?

 。3)提出問(wèn)題。你在預(yù)習(xí)課文中有什么疑難問(wèn)題?提出來(lái)大家一起解決。

  2、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法。

  同學(xué)們很好地預(yù)習(xí)了課文,F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下預(yù)習(xí)的方法。

  (課件顯示)齊讀。

  預(yù)習(xí)課文的方法:

  a)讀通課文。

  b)自學(xué)字詞。

  c)理解內(nèi)容。

  d)質(zhì)疑問(wèn)難。

  e)搜集資料。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、解題。問(wèn):“祖先的搖籃”指的是什么?

  看,這就是“蒼蒼茫茫的原始森林”——

  這是多大的'搖籃呀,一望無(wú)邊,

  讓我們一起走進(jìn)那神奇的森林,齊聲朗讀《祖先的搖籃》。

  2、朗讀。有感情地朗讀課文。

  3、討論。

  (1)指名回答。問(wèn):“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠(yuǎn)的回憶?

 。2)小組討論。問(wèn):“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長(zhǎng),永遠(yuǎn)不被污染?

  4、交流。

  預(yù)習(xí)課文時(shí),同學(xué)們搜集了許多人類保護(hù)環(huán)境、反對(duì)破壞生態(tài)的資料。大家來(lái)交流一下。

  5、小結(jié)。

  我們每一個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來(lái),保護(hù)我們祖先的搖籃,讓大自然永遠(yuǎn)美麗。

  四、課堂練習(xí)

  1、詞語(yǔ)連線。

  注意題目要求:可以多種答案。先在書(shū)上試著劃一劃,然后說(shuō)一說(shuō)。

  2、背誦課文。

  五、課后作業(yè)

  仿照課文,試著學(xué)寫(xiě)一段小詩(shī)。用彩色紙抄寫(xiě)出來(lái)。

祖先的搖籃教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、自學(xué)生字新詞,理解“祖先的搖籃、遙遠(yuǎn)、蒼蒼茫茫、天長(zhǎng)地久、污染、文明的起點(diǎn)、天然博物館”等詞語(yǔ)的含義。

  2、按要求預(yù)習(xí)課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文和查找資料等方法、解決閱讀中的問(wèn)題;有感情地朗讀詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的情趣。

  3、正確搭配詞語(yǔ);能照樣子學(xué)寫(xiě)句子;嘗試選擇場(chǎng)景或有特色的景物介紹“天然博物館”

  4、體會(huì)大自然的美好,增強(qiáng)自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在感情朗讀中,感受詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)的意趣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  注意這首詩(shī)的詩(shī)行排列特點(diǎn),領(lǐng)悟到含蓄雋永的韻味。

  教學(xué)媒體

  原始森林的圖片

  學(xué)生課前準(zhǔn)備

  預(yù)習(xí),自學(xué)課文。

  1、正確朗讀課文,自學(xué)生字,在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。

  2、思考:“祖先的搖籃”指的是什么?課文主要寫(xiě)了什么?

  3、提出疑問(wèn),做出標(biāo)記。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題,預(yù)習(xí)反饋。

  1、板書(shū)課題,齊讀,說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”在詩(shī)中指什么?

  2、媒體出示:“原始森林”畫(huà)面,理解“蒼蒼茫!钡囊馑。

  3、指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌,注意詩(shī)句的停頓,隨機(jī)正音。

  樹(shù)陰賽跑污染神圣

  4、讀了詩(shī)歌你了解到什么?有什么疑問(wèn)?

  二、品讀詩(shī)句,釋疑感悟。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、帶著問(wèn)題輕聲朗讀:“祖先的搖籃”是什么樣的.?

  2、指名朗讀、交流。(板書(shū):一望無(wú)邊)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2、3節(jié),理解“美好”、“遙遠(yuǎn)的回憶”

  1、自讀,想像我們的祖先在原始森林中如何生活?(讀后交流)

  2、引讀,理解“那回憶,多么美好,又多么遙遠(yuǎn)……”一句。

  3、討論交流。

  4、有感情地朗讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)。

  1、自讀,思考:為什么說(shuō)原始森林是“人類文明的起點(diǎn)”、“神圣的天然博物館”?

  2、討論交流。(板書(shū):文明的起點(diǎn)天然博物館)

  3、師生合作讀最后一節(jié),加深體會(huì)。

  三、總結(jié)全文,情感升華。

  1、聯(lián)系全文,思考討論:怎樣才能使原始森林地久天長(zhǎng),永遠(yuǎn)不被污染呢?

  2、交流保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡的辦法和措施。(板書(shū):天長(zhǎng)地久不被污染)

  3、配樂(lè)有感情地朗讀全詩(shī)。

  4、總結(jié)

  四、展開(kāi)想像,學(xué)習(xí)表達(dá)。

  1、指導(dǎo)完成課后第3題。

  2、指導(dǎo)口述“介紹天然博物館”

  五、布置作業(yè)。

  1、有感情地朗讀全文,并背誦。

  2、完成課后練習(xí)題2。

祖先的搖籃教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節(jié)中的問(wèn)句。

  3、能展開(kāi)想象,仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。

  4、能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)詞的詞語(yǔ),并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文,能讀好第二、三小節(jié)中的問(wèn)句。

  3、能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)詞的詞語(yǔ),并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能展開(kāi)想象,仿照第二、三小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。

  【教具準(zhǔn)備】

  PPT課件

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、圖片展示,引入新課:

  展示原始森林的圖片資料,讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

  你們喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方,今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林,感受一下祖先生活的環(huán)境吧。

  板書(shū)課題:祖先的.搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”

  二、初讀課文,隨文識(shí)字。

  學(xué)生朗讀課文,完成第一關(guān)的闖關(guān)游戲(爬樓梯、摘紅旗)。

  1、自讀課文,標(biāo)出小節(jié),圈出生字。

  2、老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車讀生字和詞語(yǔ),看哪列小火車能順利闖關(guān),摘得小紅旗)

  三、朗讀、理解課文。

  學(xué)生再次自由朗讀課文,完成第二關(guān)和第三關(guān)的闖關(guān)游戲。

  第二關(guān):讀課文,我最棒!

  讓學(xué)生自由朗讀,選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如:朗讀第一小節(jié),就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來(lái)。朗讀第二、三小節(jié),要采取想象畫(huà)面、讀中感悟的方式。重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)的問(wèn)句。(語(yǔ)調(diào)應(yīng)輕松活潑,還要讀出猜想的意味!拔蚁搿薄跋搿弊终Z(yǔ)音應(yīng)稍微延長(zhǎng)些,呈現(xiàn)出回憶、思索的感覺(jué)。理解“可曾”一詞的含義,體會(huì)這里的問(wèn)句是一種自我詢問(wèn)和猜想,入情入境,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,讀出猜想、好奇、好玩的感覺(jué)。)

  采取多種形式讀。師范讀、指名讀、分組讀、師引生讀、男女生讀等。

  第三關(guān):找發(fā)現(xiàn),談收獲。

  1、讀課文第一小節(jié),說(shuō)說(shuō)祖先的搖籃是什么樣子的?

  “爺爺說(shuō),那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思,這是多大的搖籃啊!”學(xué)生可能說(shuō),我也覺(jué)得很有意思,搖籃本來(lái)應(yīng)該是很小的,嬰兒睡的地方,我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林。

  2、自讀二、三小節(jié),邊讀邊圈畫(huà)文中描寫(xiě)祖先做什么事情的詞語(yǔ),整體感知內(nèi)容。

  四、拓展延伸,畫(huà)畫(huà)想想,拓展想象力。

  完成第四關(guān)的闖關(guān)游戲(展開(kāi)想象,仿寫(xiě)句子)

  1.學(xué)完了課文,你也展開(kāi)自己的想像,來(lái)說(shuō)一說(shuō)這美麗的搖籃吧。想想在祖先的搖籃里人們還可能做什么?

  2.全班交流,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  五、體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用

  完成第五關(guān)的闖關(guān)游戲。(我?guī)湍,快回家?/p>

  1、通過(guò)連線,讓學(xué)生按照課文內(nèi)容連線,體會(huì)動(dòng)詞的搭配。

  2、拓展延伸,自由填空,

  ( )夕陽(yáng)( )明月( )星星( )晚霞( )草帽

 。 )蝴蝶( )裙子( )美景

祖先的搖籃教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能按要求預(yù)習(xí)課文,邊讀邊思。能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字新詞,理解“搖籃、蒼蒼茫茫、文明、博物館、神圣”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)聯(lián)系上下文和查找資料等方法,試著解決閱讀中的問(wèn)題。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容,懂得“祖先的搖籃”的含義。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、按要求預(yù)習(xí)課文,掌握一定的預(yù)習(xí)方法,能有感情地朗讀課文,理解“祖先的搖籃”的含義。

  2、能有感情地朗讀課文,理解“祖先的搖籃”的含義。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、我們先預(yù)習(xí)課文,明確預(yù)習(xí)要求:

 。1)有感情地把詩(shī)歌朗讀幾遍;

  (2)自學(xué)生字新詞,思考:搖籃是什么意思?“祖先的搖籃”指的是什么?

 。3)提出疑難問(wèn)題。

 。4)根據(jù)需要和可能搜集有關(guān)資料。

  2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

  3、揭示課題:祖先的搖籃。

  板書(shū)課題:6祖先的搖籃

  二、整體感知

  1、檢查預(yù)習(xí)情況。

  (1)指名分節(jié)朗讀課文。

 。2)交流字詞學(xué)習(xí)情況。

  你在預(yù)習(xí)課文時(shí)遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學(xué)習(xí)這些字詞的?

  抽讀

  (3)提出預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題。

  師:你在預(yù)習(xí)課文時(shí)有什么疑難問(wèn)題?提出來(lái)大家一起解決。

  2、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)方法。

  師:我們一起來(lái)回顧一下預(yù)習(xí)的方法。

  齊讀。

  3、研讀詩(shī)歌的第一章節(jié)。

 。1)出示圖片內(nèi)容:

  屏幕上顯現(xiàn)出森林里廣闊深邃、濃烈粗獷的多姿多彩畫(huà)面。

  教師朗誦《祖先的搖籃》。

 。2)談話引導(dǎo):

  “祖先的搖籃”指的是什么?

  生:蒼蒼茫茫的原始森林,是我們祖先的搖籃!

  板書(shū):原始森林

  畫(huà)面顯示“原始森林的.蒼蒼茫!。

  師:說(shuō)說(shuō)這些圖片給你什么感受?

  生:面積大、一望無(wú)邊,那濃郁的樹(shù)陰,碧綠碧綠、清涼清涼。

  師:看,這“搖籃”多么大呀。◣熥鹘忉專骸皳u籃”是供嬰兒睡的家具,形狀略像籃子,多用藤或竹制成,可以左右搖動(dòng),使嬰兒容易入睡。引申意:幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。)你們想去看一看嗎?想去親近一下這個(gè)“搖籃”嗎?

  4、過(guò)渡:下節(jié)課我們一起走進(jìn)這蒼茫的大森林,去尋找那美好而遙遠(yuǎn)的回憶吧!

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1、“祖先的搖籃”指的是什么?

  2、有感情地朗讀詩(shī)歌的第一章節(jié)。

  3、背誦第一章節(jié)。

  四、作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ):搖籃濃綠賽跑遙遠(yuǎn)蒼蒼茫茫、地久天長(zhǎng)污染文明神圣博物館

  3、根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)句子。

  原始森林是(祖先的搖籃),是(人類文明的起點(diǎn)),是(神圣的天然博物館)。

【祖先的搖籃教案】相關(guān)文章:

《祖先的搖籃》教案07-30

祖先的搖籃教案03-12

《祖先的搖籃》語(yǔ)文教案05-20

《祖先的搖籃》教案(精選14篇)03-13

小學(xué)語(yǔ)文《祖先的搖籃》教案11-27

《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)06-08

祖先的搖籃教學(xué)反思12-12

關(guān)于祖先的搖籃教學(xué)反思12-12

二年級(jí)語(yǔ)文祖先的搖籃教案01-03

永城市| 周口市| 观塘区| 乌拉特前旗| 鄂伦春自治旗| 策勒县| 黔西县| 宁海县| 台江县| 清原| 石柱| 玛纳斯县| 千阳县| 屏边| 大埔区| 蒙山县| 乌什县| 临澧县| 阿勒泰市| 板桥市| 姚安县| 海口市| 合川市| 宜都市| 万州区| 竹溪县| 渝中区| 庐江县| 阳山县| 威远县| 上栗县| 漳浦县| 绥芬河市| 奈曼旗| 偏关县| 固阳县| 西乡县| 桐城市| 新平| 阳信县| 华池县|