小班美術(shù)教案棒棒糖

2023-06-02 教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案棒棒糖集錦，歡迎閱讀與收藏。

小班美術(shù)教案棒棒糖集錦1

　　《棒棒糖》

　　活動目標

　　1、學習用圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

　　2、能夠大膽作畫，樂于參與繪畫活動。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：棒棒糖若干，油畫棒、美術(shù)本、PPT

　　2、經(jīng)驗準備：吃過棒棒糖

　　活動過程

　　（一）游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

　　小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

　　（二）說一說棒棒糖的特征

　　1、請小朋友來摸一摸，說一說棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的，老師把棒棒糖插在外面。

　　2、我這里還有一個很大的棒棒糖呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

　　小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不僅大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

　�。ㄈ┬蕾pPPT中各式各樣的棒棒糖

　　1、寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的.棒棒糖畫下來。現(xiàn)在來看一看PPT上還有什么樣的棒棒糖？

　　2、邊欣賞邊介紹畫法：先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，然后在里面涂上你喜歡的顏色。如果你要畫一圈一圈的棒棒糖，那么可以從中間一圈一圈地往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

　　（四）交代要求，幼兒作畫

　　1、交代要求：棒和糖要連在一起。糖有大有小，顏色也不同。畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才能畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導

　　3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同評價。

小班美術(shù)教案棒棒糖集錦2

　　【活動目標】

　　1、感受和學習用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

　　2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

　　3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

　　2、實物棒棒糖（最大號的）。

　　3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料（紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘）。

　　【活動過程】

　　1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。

　　師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

　　2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。

　　師：瞧，這種棒棒糖身上的.花紋是什么樣子的呀？

　　3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

　�。�1）教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　�。�2）師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的？

　　要點提示

　　教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫中。

　　4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

　�。�1）師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看？

　�。�2）幼兒空手練習畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。

　　5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

　　6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。

　　師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖？它是什么味道的？

　　【活動建議】

　　☆活動延伸：引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。

　　☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。

　　☆家園共育：節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。

　　教學反思：

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

小班美術(shù)教案棒棒糖集錦3

　�。ㄒ唬┍敬位顒拥膬�(yōu)點：

　　棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個活動的目標定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。小班的孩子，有過撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過這種方法，因此在美術(shù)活動《棒棒糖》中我對撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時我制作了一個大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。引導幼兒談?wù)勛约撼赃^的棒棒糖是什么味道的顏色的，請幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來。但是總的感覺是幼兒不太興奮，沒有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時的那種歡悅。于是，聽課老師建議我在引導環(huán)節(jié)也用實物棒棒糖，考慮到我要求孩子實現(xiàn)的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過程中，我過多的往顏色對比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導幼兒觀賞棒棒糖時出示的棒棒糖較簡單，孩子還是不夠興奮，這也是我現(xiàn)在還在考慮的問題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。

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　　幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點——蘸點漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時候，我察覺貼得很慢。聽課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時間。果然，孩子在第二次炒作時，速度比原來快了許多，而且效果也很好。

　　作品展示環(huán)節(jié)和作品評價環(huán)節(jié)，我考慮了好幾種形式：其一，準備好插棒棒糖的底板，幼兒制作完成之后插在上面，有些像店里賣的棒棒糖，效果肯定不錯。其二，因為我為幼兒提供的棒棒糖輪廓有多種形狀，為幼兒準備大的棒棒糖造型，幼兒制作完成之后小棒棒糖找媽媽，鞏固幼兒對圖形的認識等。其三，直接拿在手上，大家圍乘一圈互相欣賞棒棒糖、介紹自己的棒棒糖。試教之后，方法三比較適合小班的孩子，讓他們把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來”的達成，因為孩子樂于去向同伴向聽課老師去介紹自己的棒棒糖，說說味道說說顏色。在結(jié)束的時候，我們齊唱《棒棒糖》之歌（根據(jù)《棉花糖》改編），在快樂的氣氛中結(jié)束活動。整個活動下來，我感覺過程比較流暢，目標達成較好。但孩子對棒棒糖的喜愛，沒有在課堂上達到高潮，因為在于我給孩子呈現(xiàn)的棒棒糖太過單調(diào)。另外朱老師也指出，固定的用里外兩種顏色撕貼，約束了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，這也是我這堂課最欠缺的。在設(shè)計活動的時候，我也想過用更開放性的形式去嘗試表現(xiàn)棒棒糖，用毛線繞、用棉花扯，但是由于教師水平有限，很難在這基礎(chǔ)上

　　設(shè)計出適合小班孩子的活動，這是今后要努力加強的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實在還差得太遠。

　　活動一：美術(shù)活動《棒棒糖》

　　活動目標：

　　1、嘗試學習用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。

　　2、學習按照棒棒糖的形狀和顏色進行分類。

　　活動準備：

　　圓形和扁的棒棒糖實物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團圓橡皮泥的'基礎(chǔ)。

　　超市貨架的擺放：

　　貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標志，并配以文字說明

　　紅色圓形棒棒糖

　　紅色扁的棒棒糖

　　綠色圓形棒棒糖

　　綠色扁的棒棒糖

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　請來小二班的朱老師，朱老師對幼兒說：聽說小一班有個小超市，我想買一些棒棒糖給小二班的小朋友，行嗎？

　　師：你想買什么樣的棒棒糖？

　　朱老師：你看，我?guī)砹藘煞N。我就要這樣的。

　　師：真不好意思，我們班沒有這樣的棒棒糖，不過我們可以照這個樣子給你們做一些。請你們等一會來拿好嗎？

　　二、嘗試操作

　　師：我答應給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？

　�。ㄒ唬┱堄變河^察兩種棒棒糖，說說有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）

　�。ǘ┫胂雸A的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說說用什么辦法制作）

　　（三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？

　　（四）請幼兒開始制作。

　　提醒幼兒不要把小棒對著自己的面部和別人，并學著給棒棒糖包上糖紙。

　�。ㄎ澹┙處熝不刂笇�。

　　三、給棒棒糖分類

　�。ㄒ唬┱堄變焊鶕�(jù)棒棒糖的形狀和顏色對應貨架上的標志分類放好。

　　（二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會朱老師會來拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請小朋友看清楚貨架上的標志，根據(jù)標志放好。

　　四、自然結(jié)束

小班美術(shù)教案棒棒糖集錦4

　　活動目標：

　　1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　2、愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對泥工的興趣。

　　活動準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂

　　活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣

　　小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

　　二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　1、棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的.……

　　2、哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃��！我想來做一做！你們覺得應該怎么做呢？

　　3、拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

　　4、現(xiàn)在請你們也趕緊動手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

　　5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）

　　三、小小棒棒糖展覽會。

　　1、（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。

　　2、棒棒糖做的真漂亮真好吃��！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

小班美術(shù)教案棒棒糖集錦5

　　一、教育目標：

　　1、在圓形的基礎(chǔ)上學會點、線及顏色的運用。

　　2、大膽嘗試裝飾活動，感受活動的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　二、活動材料的準備：

　　1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

　　活動流程：

　　引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

　　三、活動流程：

　　1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

　　2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的'棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。

　　3、示范其中一間作品。

　　4、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進行指導。

　　5、幼兒畫好的作品進行講評，特別是顏色、形狀、線條。

　　6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

　　四、活動教學反思：

　　本次活動，大部分的幼兒完成的不錯，對顏色、形狀都比較清晰，也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品，幼兒在涂色的時候都比較仔細，但有個別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確，涂色也不到位，在這點上還需加強指導練習提高幼兒的繪畫水平。

　　活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。