作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《趙州橋》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《趙州橋》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。
2、能用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣圍繞一句話(huà)把內(nèi)容寫(xiě)清楚的。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2、收集部分我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
播放歌曲《趙州橋》
回顧舊知
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)清楚的。
2、能用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。
三、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。
用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：這段話(huà)讓你感受到趙州橋的什么？從哪些地方可以感受到？用“？”畫(huà)下來(lái)。
1、學(xué)生自學(xué)
2、指名反饋（雄偉、堅(jiān)固）
師：作者看到這樣雄偉、堅(jiān)固的趙州橋忍不住發(fā)出贊嘆：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。這種設(shè)計(jì)指什么？為什么說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉呢？
出示自學(xué)提示？
繼續(xù)思考：
�、龠@種設(shè)計(jì)指什么？有什么好處？
�、跒槭裁凑f(shuō)是創(chuàng)舉？（同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽遥x一讀）
1、學(xué)生思考
2、匯報(bào)交流
3、再讀第二自然段課文，體會(huì)作者圍繞一句話(huà)把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段，感受趙州橋的美觀。
出示自學(xué)提示
小組學(xué)習(xí)并交流:
�、俦径问菄@哪句話(huà)寫(xiě)的？
�、谶@段話(huà)主要寫(xiě)了趙州橋的什么？文中具體描寫(xiě)了哪些精美的圖案？畫(huà)出相關(guān)的.語(yǔ)句。
1、小組合作學(xué)習(xí)
2、學(xué)生匯報(bào)交流
師：本段第一句話(huà)既說(shuō)上文部分內(nèi)容又說(shuō)下文，像一座橋梁把上下文聯(lián)系起來(lái)，這樣的句子叫過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用。
3、練習(xí)用“有的....有的...還有的....”說(shuō)話(huà)。（想象龍還會(huì)有哪些姿態(tài)）
4、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙州橋的美觀。
5、借助畫(huà)面試著背誦。（有的....有的...還有的....真像活了一樣。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段？贊美勞動(dòng)人民，體會(huì)民族自豪感。
師:趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀，我們?cè)谑①澸w州橋的同時(shí)，更應(yīng)該贊美誰(shuí)呢？
張生：齊讀第四自然段，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。
李四：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游
解說(shuō)時(shí)用上“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、美觀”這些詞語(yǔ)。
1、教師示范
2、指名解說(shuō)
四、拓展延伸
出示課件（長(zhǎng)城、故宮、鳥(niǎo)巢）
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、學(xué)習(xí)本文圍繞一句話(huà)把內(nèi)容寫(xiě)清楚的方法，寫(xiě)一寫(xiě)“我們的學(xué)校真美麗！”
《趙州橋》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。通過(guò)理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感
教法學(xué)法：
情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話(huà)法等
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字生詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神秘的'面紗。
教師板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
二、活動(dòng)引路，讀文識(shí)字
1、開(kāi)展讀書(shū)“闖關(guān)”活動(dòng)。
a．“闖關(guān)”總動(dòng)員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。
b．學(xué)生自主讀書(shū)，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
c．同座分別“闖關(guān)”。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
2、開(kāi)展讀書(shū)“展示會(huì)”活動(dòng)。
a．“我會(huì)認(rèn)”�？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧。
b．“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況，相機(jī)糾正字音。
c．“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）
三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“說(shuō)”字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的注意點(diǎn)。
2、“寫(xiě)”字�！靶±蠋煛痹谔镒指駜�(nèi)示范寫(xiě)生字。大家在練習(xí)本上寫(xiě)字。
3、“查”字。同座互相查寫(xiě)的字。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文
《趙州橋》教案優(yōu)秀3
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。同時(shí)，它是著名的“七七事變”的發(fā)生地，是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義，充滿(mǎn)著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時(shí)也是在贊美造橋的人，贊美中國(guó)人民的斗爭(zhēng)精神。
【設(shè)計(jì)理念】
從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，把內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的感悟、品味結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展語(yǔ)言和思維結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
2、引導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，體會(huì)、學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言表達(dá)的方法。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)漢字，結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話(huà)。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義。
【教具準(zhǔn)備】
1、生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）或多媒體課件。
2、有關(guān)盧溝橋的圖片、錄象或光盤(pán)等資料。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、圍繞課題，初步感知。
1、揭示課題，板書(shū)：26盧溝橋
2、展示、交流：你知道的有關(guān)盧溝橋的知識(shí)有多少？
3、猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫(xiě)盧溝橋？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求做到：
（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，建立字音與字形的.聯(lián)系；
（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；
�。�3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
2、檢查自讀情況：
�。�1）檢查生字新詞的認(rèn)讀情況，交流記住字形的好辦法；
（2）指名讀課文，留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，把課文讀正確、通順、流利；
�。�3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。
三、讀詞寫(xiě)字。
1、讀生字(詞)卡片。
2、交流學(xué)習(xí)生字的方法。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
五、布置作業(yè)。
1、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2、填寫(xiě)“詞語(yǔ)花籃，積累詞句”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀(jì)念館完好無(wú)損姿態(tài)各異。
2、指名說(shuō)說(shuō)：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
二、合作學(xué)習(xí)，讀懂課文。
1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)？
2、小組交流討論，形成最佳答案。
3、全班交流。
三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。
1、細(xì)讀思考：
（1）課文是怎樣寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的？畫(huà)出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會(huì)到了什么？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話(huà)的？你從中想到了怎樣的畫(huà)面？
（3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？
2、交流、品讀。
�。�1）寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說(shuō)明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計(jì)的合理科學(xué)；
�。�2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫(xiě)出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“……”號(hào)，又說(shuō)明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的。奇觀”。
（3）“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話(huà)的具體說(shuō)明，它們是總分關(guān)系。
四、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。
五、布置作業(yè)，課外拓展。
1、背誦課文第二自然段。
2、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料。
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