作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)：小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問(wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分：
1、出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁�，豆子太大了。）我們一起�?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的`認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”
4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話(huà)：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。
2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。
4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
五、小結(jié)與反思：
本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭�。用音�?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
�。备惺芤魳�(lè)的情緒，在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
２能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１每人一個(gè)螞蟻頭飾，錄音磁帶。
２活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)螞蟻“洞穴”，并制作三粒“豆子”（可用沙袋替代）。
活動(dòng)過(guò)程
１出示螞蟻頭飾。
教師：這是誰(shuí)呀？螞蟻吃什么？他們住在哪里？
�。舱勗�(huà)活動(dòng)。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵�，一起�?lái)到布置好的.場(chǎng)地上，螞蟻媽媽帶著小螞蟻在“洞口”邊玩邊討論：
�。ǎ保┛�，這兒有什么？
�。ǎ玻┪覀兾浵�?zhàn)钕矚g吃豆，我們把它搬進(jìn)洞里去！
�。ǎ常┮恢晃浵仯ㄎ浵亱寢�?zhuān)┌岵粍?dòng)，急得直搖頭。引導(dǎo)幼兒描述一只螞蟻搬豆的樣子。
�。辰榻B新歌，教師有表情地范唱歌曲。
�。从變簩W(xué)唱新歌。
�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
教師：剛才，小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？他搬得動(dòng)嗎？他急成了什么樣子？小螞蟻怎么辦？
�。ǎ玻┯變赫w學(xué)唱歌曲兩遍。
�。ǎ常┯變杭w隨伴奏演唱。
�。蹈枨硌�。
（１）啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小螞蟻的情緒。看見(jiàn)豆豆，小螞蟻會(huì)怎么樣？高興了，唱歌怎么唱？用力時(shí)，怎么唱？請(qǐng)大家集體表演唱，表情要夸張。
�。ǎ玻┤w幼兒分成三組，自由進(jìn)行歌唱表演，并將豆子搬進(jìn)“洞穴”里。
活動(dòng)建議
日常生活中，可讓幼兒一起端桌子，共同搭積木，進(jìn)一步理解人多力量大的道理。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪窘逃龗靾D，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：圖中有誰(shuí)？他在做什么、后來(lái)他用上什么辦法搬走了豆子？
3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問(wèn)：小小螞蟻在哪里看見(jiàn)什么？他是怎么做的？后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法？
4、教師用歌詞總結(jié)。
�。ǘ└惺芨枨�'節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。
1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，"用力"搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？
4、教師伴奏，幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。ㄈ┙處煼冻變焊惺芘c學(xué)習(xí)。
1、教師完整范唱，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。
（四）游戲與表演。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動(dòng)作與神態(tài)。
2、幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴游戲。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能隨音樂(lè)合拍的做出螞蟻?zhàn)呗�、打招呼的�?dòng)作。
2、 感受與同伴共同舞蹈時(shí)交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 螞蟻頭飾12個(gè)。
2、 大豆子一個(gè)。
3、 《螞蟻搬豆》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說(shuō)出觸角的作用。
教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友想不想請(qǐng)他出來(lái)呀？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼，走路的動(dòng)作）
3、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
教師：這個(gè)音樂(lè)里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的'故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。ń處煵シ耪n件給幼兒講故事）
教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）
教師：它能搬動(dòng)嗎？（不能）
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動(dòng)的樣子，師幼一同來(lái)做。
4、教師做示范。
教師：這首音樂(lè)里面的故事真好聽(tīng)，小朋友想不想表?yè)P(yáng)，先看老師是怎樣做的。
5、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整的做一遍，再分組做。
6、休息領(lǐng)悟，分享快樂(lè)：
教師：今天發(fā)生的故事你們明白了一個(gè)什么道理呀？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大）
總結(jié)：對(duì)啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
準(zhǔn)備材料：
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)室
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的.，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
教學(xué)反思：
大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的'道理。
3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：積木搭建的洞口。
材料配套；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·螞蟻搬豆》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
1、教師戴上頭飾，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
引導(dǎo)語(yǔ)：圖中有誰(shuí)？它在做什么？后來(lái)它用什么辦法搬走了豆子？
2、教師表演“螞蟻搬豆”。邊表演邊哼唱歌曲。并提問(wèn)：小小螞蟻在哪里看見(jiàn)什么？它是怎么做的？后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法？
3、教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
二、感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)節(jié)奏
1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)節(jié)奏。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，“用力”搬的時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？
3、教師伴奏，幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)
1、教師完整范唱。幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。
四、游戲與表演
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻“用力搬”“著急”“想辦法”“一齊抬”等動(dòng)作與神態(tài)。
2、幼兒跟隨音樂(lè)自由結(jié)伴游戲。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 7
設(shè)計(jì)理念
小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽(tīng)到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧有趣，孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿接螒驇?lái)的`快樂(lè)。小班幼兒很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，尤其喜歡學(xué)小螞蟻等小動(dòng)物，為了滿(mǎn)足孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)、鍛煉四肢力量，使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)多人合作游戲的精神。
3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng).(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?
師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。
播放健康歌：幼兒隨教師做健身運(yùn)動(dòng) 。
2.練習(xí)爬爬 。
師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋找好吃的糧食吧!
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒向前爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。) 我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠(yuǎn)了哦
3.搬豆豆
師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。
“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小朋友想一想想出好辦法�！币龑�(dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。
幼兒探索：一個(gè)幼兒試一試；兩個(gè)幼兒試一試；三個(gè)幼兒試一試；許多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力量和大家同樂(lè)的興趣。
4.放松活動(dòng)
互相敲敲腿、捶捶背。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂(lè)趣和大家合作的過(guò)程喜歡參加體育活動(dòng)，感受到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 8
一、 活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》
2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音 樂(lè)活動(dòng)。
3、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼絨：螞蟻、豆 背景圖一幅
2、場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示螞蟻，提問(wèn)；"這是誰(shuí)呀？”（螞蟻）引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3、教師用故事的'形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？ 它想把豆搬到洞里吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》，并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6、聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納
幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演
8、音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》
�。�1） 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
�。�2）結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
10、延伸活動(dòng)：語(yǔ)言游戲《螞蟻搬豆》。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
一次在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個(gè)孩子問(wèn)我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小朋友說(shuō)是在玩游戲、有的說(shuō)是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)，分享協(xié)作的快樂(lè)。自然融入社會(huì)、情感、健康等方面的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)腵動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
3、在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得要和同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻搬豆的動(dòng)畫(huà)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
１、播放課件：一只螞蟻在思考的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。
2、播放課件《螞蟻搬豆》
提問(wèn)：小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？（看到了一粒豆子）
她想怎么樣？（把豆子搬回家）
她一個(gè)人搬回家了嗎？（一個(gè)人搬不動(dòng)）
她是怎么辦的？（回去找了很多的小螞蟻）
結(jié)果怎么樣？（把豆子搬回了家）
教師小結(jié)：協(xié)作的力量大，小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。
1、引出課題：《螞蟻搬豆》
知道有那么一首歌是唱小螞蟻的，播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》，激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）、發(fā)聲練習(xí)
氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫。
�。�2）、認(rèn)識(shí)歌詞
利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。
�。�3）、分句學(xué)唱（兩遍）
（4）跟音樂(lè)唱
5、律動(dòng)
讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動(dòng)。
6、結(jié)束活動(dòng)
游戲：抬花轎
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 10
設(shè)計(jì)背景
散步時(shí)一個(gè)大箱子擋住了去路，我不急著搬走，想看看孩子們?cè)趺刺幚怼：⒆右粋�(gè)一個(gè)的跳過(guò)去，有一個(gè)孩子被拌倒了，后面的一個(gè)孩子就用力的推，可怎么推也推不動(dòng)，幾個(gè)孩子就一起推才行，為了讓孩子們更深的認(rèn)識(shí)人多力量大的道理，我選擇這節(jié)課來(lái)上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、 懂得人多力量大的道理
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)螞蟻頭飾、布置三個(gè)螞蟻洞、三個(gè)大球。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
1、教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菪∥浵�，在自制的`“家”里聊天。師：看，外面有什么？我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把他搬進(jìn)洞里吧！誰(shuí)愿意去搬？（請(qǐng)一幼兒去搬豆）
2、 引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬不動(dòng)豆，我們?cè)撛趺崔k呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大家一起去搬）
3、 分享收獲
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、引導(dǎo)幼兒討論：一只螞蟻去搬豆，它搬得動(dòng)嗎？為什么？怎樣才能搬得動(dòng)？
1、 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來(lái)呢？
2、 老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）
3、 教師提問(wèn)，幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動(dòng)作。
三、兒歌表演
�。ㄕ�(qǐng)一組幼兒來(lái)表演，其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌）
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是他們探究周?chē)澜绲耐緩健?我一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情景，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆，使幼兒獲得親身體驗(yàn)，由于幼兒理解了兒歌內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)的積極性很高。最后讓全體幼兒參與兒歌表演，不但鞏固了所學(xué)兒歌，有使幼兒在情感上得到滿(mǎn)足。
中班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》教案 11
一、目標(biāo)：
1、 理解歌詞，樂(lè)意學(xué)唱，并懂得人多力量大的道理。
2、 樂(lè)意參與游戲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的.形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、歌曲磁帶、螞蟻胸卡、大豆、圖片；
2、布置螞蟻洞
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做自己喜愛(ài)的小動(dòng)物排隊(duì)和室。
師：小朋友學(xué)做小動(dòng)物都學(xué)得很棒，小朋友你們認(rèn)識(shí)螞蟻嗎？螞蟻是怎樣的？你知道螞蟻?zhàn)≡谀睦飭�？看，有一只螞蟻從洞里爬出�?lái)了！
�。ǘ� 理解歌曲，初步學(xué)唱
1、 教師邊操作圖片，邊歌唱第一段，你聽(tīng)到了什么？唱到“急得直搖頭”請(qǐng)幼兒想辦法。
師：小朋友能幫小螞蟻想想辦法嗎？（回答后，師繼續(xù)演唱歌曲，并操作教具。）
師：小螞蟻們終于把豆搬回家了，它們真高興！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“螞蟻搬豆”這首歌吧！
2、 教師完整清唱歌曲一遍，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾句？
3、 幼兒和老師邊拍手，邊念歌詞一遍。
4、 完整學(xué)唱歌曲兩遍。
5、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做一些動(dòng)作。
6、 發(fā)現(xiàn)幼兒好地動(dòng)作，及時(shí)肯定，老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊唱歌曲一遍。（配班彈琴）
�。ㄈ� 游戲“螞蟻搬豆”
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“螞蟻搬豆”的游戲好嗎？出示大豆，請(qǐng)一部分幼兒帶胸飾，聽(tīng)音樂(lè)表演。（配班彈琴）重新選擇角色進(jìn)行游戲，懂得人多力量大的道理。
（四） 延伸
小朋友都玩得很開(kāi)心，回家時(shí)可以把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽做做游戲�，F(xiàn)在我們做一只快樂(lè)的小螞蟻?zhàn)叱鐾饷嫔⑸⒉桨桑?/p>
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