小班綜合水果屋教案

2023-03-18 教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班綜合水果屋教案，歡迎閱讀與收藏。

小班綜合水果屋教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　難點(diǎn)：理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

　　3、小推車(chē)每組1輛。

　　教師行為

　　3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂(lè)趣。

　　4、游戲"摘水果"

　　5、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用�！端荨肥且黄錆M(mǎn)童真的故事，它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開(kāi)始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過(guò)程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒(méi)變換方式，以至在講述第二遍的過(guò)程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話(huà)，因此整個(gè)活動(dòng)來(lái)看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的.教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

小班綜合水果屋教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　知道常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，但是，幼兒并不知道這些水果是通過(guò)什么方法采摘，運(yùn)輸?shù)轿覀兩钪械�，做設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事情節(jié)，理解感知“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。

　　2、感受秋天豐盛的水果，豐收的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）知道現(xiàn)在的季節(jié)是秋季。

　�。�2）知道每種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）故事，故事情節(jié)圖片，課件

　　（2）幼兒用書(shū)，操作貼紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步了解故事情節(jié)，理解“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受秋天豐盛的`水果，愿意用粘貼的方式制作水果屋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　小朋友們好，今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的故事，這個(gè)故事的名字叫做《水果屋》，你們想聽(tīng)嗎？那么請(qǐng)做好準(zhǔn)備，我的故事要開(kāi)始咯。

　　2、理解故事內(nèi)容

　　（1）教師一邊播放課件，一邊講故事，幼兒逐一欣賞。

　　①熊媽媽的果園里都有哪些水果，他們是怎么摘下來(lái)的？

　　通過(guò)觀看課件，理解動(dòng)詞“摘”并模仿。

　�、谶@么多水果，他們是怎么運(yùn)回家的？

　　通過(guò)觀看課件，理解動(dòng)詞“推、拉”并模仿。

　�、鬯\(yùn)回家了，發(fā)生了什么事情？

　　④最后他們想到了一個(gè)什么辦法？

　�。�2）完整欣賞故事，并在故事敘述到動(dòng)詞是能做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、延伸活動(dòng)：

　　下面我們隨著歡快的音樂(lè)，進(jìn)入我們的美工區(qū)，用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧！

小班綜合水果屋教案3

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒對(duì)顏色和3以?xún)?nèi)數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)欣賞過(guò)故事《水果屋》

　　2、紅、黃、綠蘿筐各一

　　3、水果卡片若干(蘋(píng)果、梨子、西瓜)

　　4、三座房子

　　過(guò)程：

　　一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

　　1、在音樂(lè)聲中帶幼兒鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋到小熊家做客。

　　2、通過(guò)情境表演，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。

　　場(chǎng)景：(水果滿(mǎn)地都是，房子倒塌，小熊在哭)

　　師：“小熊你怎么啦?”

　　小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了�！�

　　師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦啊?”(幼兒想辦法，啟發(fā)幼兒要幫助小熊)

　　二、幫助小熊重新裝修房子，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)心情。

　　1、撿水果，給水果分類(lèi)。

　　小熊：“謝謝小朋友，不過(guò)要先幫我把水果撿起來(lái)，紅蘋(píng)果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里�！�

　　2、按要求裝修房子

　�、僬J(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及點(diǎn)子

　�、诮淮�，教師邊講解邊示范。

　　師：“小熊剛才跟我講了，這個(gè)水果可不能隨便亂貼，水果上有一個(gè)小圓點(diǎn)就要先找到有一個(gè)點(diǎn)的房子(1號(hào)房子)，如果是紅色的蘋(píng)果就要貼在紅標(biāo)記的'下面�！�

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒示范

　�、苡變汉献餮b修房子

　�、菡�(qǐng)小熊檢查水果是否貼對(duì)。

　　三、慶祝房子裝修成功，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。

　　小熊端來(lái)水果請(qǐng)小朋友吃水果。

　　四、結(jié)束

　　“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧�！�

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專(zhuān)注，也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

　　本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

　　本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話(huà)語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班綜合水果屋教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2.理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，電腦、電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)水果。

　　出示課件（果園），哇，這里有什么？你認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

　　小結(jié)：哦，原來(lái)這里有紅色的蘋(píng)果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的.葡萄，咦，那這是什么地方呢？（果園）

　　這會(huì)是誰(shuí)的果園呢？（出示小熊和熊媽媽?zhuān)┰瓉?lái)是熊媽媽和小熊的果園啊，我們一起和他們打個(gè)招呼吧！秋天到了，熊媽媽的果園里長(zhǎng)滿(mǎn)了水果，今天他們要去摘水果啦，這么多的水果，他們想請(qǐng)大家去幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.通過(guò)課件，逐步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）摘水果：播放音樂(lè)《摘水果》

　　出示課件（蘋(píng)果樹(shù)圖片）準(zhǔn)備好了嗎？我們要出發(fā)咯，哇，這里都是紅紅的蘋(píng)果，我們一起來(lái)吧，師生一邊摘水果，一邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活！”這邊再摘一些，高的地方怎么辦？對(duì)啦，跳一跳，哇，多不多？一大筐蘋(píng)果摘好咯！

　　課件（梨子樹(shù)）好吧，繼續(xù)往前走，這是什么樹(shù)？什么顏色的梨子，一起去摘黃梨子咯，“樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃梨子，身體健康多快活！

　　課件（葡萄架）這是什么？葡萄長(zhǎng)在什么地方？（葡萄架上）是一個(gè)個(gè)的么嗎？原來(lái)，葡萄是一串串的。這回我們?cè)撛趺凑�？“架上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活！”一筐葡萄也摘好咯！

　　課件（西瓜地）看，那里又圓又綠的是什么？（西瓜）摘西瓜去咯！西瓜長(zhǎng)在什么地方？“地上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃西瓜，身體健康多快活！哇，好多西瓜呀！

　　課件：（4筐水果）熊媽媽和熊寶寶錄音：謝謝你們！

　　（2）運(yùn)水果

　　這么多的水果，熊寶寶和媽媽怎么運(yùn)回家去呢？你們有什么好辦法嗎？

　　大家想了這么多辦法，你們看，熊媽媽和熊寶寶把水果都裝上車(chē)子，這回又該怎么運(yùn)回去呢？（引導(dǎo)幼兒推、拉）

　　誰(shuí)愿意來(lái)試試呢？那我來(lái)做熊媽媽?zhuān)銈儊?lái)做熊寶寶，試一試，嗨喲嗨喲，車(chē)子動(dòng)了嗎？加油，嗨喲嗨喲，終于運(yùn)回家啦！

　�。�3）放水果

　　水果都運(yùn)回家了，放在哪里好呢？（幼兒回答）

　　是呀，熊媽媽和熊寶寶要把水果都往家里塞，我們一起來(lái)幫幫他們。

　　看，把屋子都塞滿(mǎn)了，那熊媽媽和熊寶寶睡在哪呢？（幼兒回答）

　　出示課件（夜晚），天黑了，熊媽媽和熊寶寶睡在哪里？（外面）他們睡在外面，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）

　　（出示課件）原來(lái)，天太冷，熊寶寶和熊媽媽冷的睡不著！那怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想幫他們想象辦法呀？

　�。�4）水果屋

　　那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們想到了什么好辦法？（播放課件錄音：我們要造個(gè)水果屋）他們想要干什么？什么是水果屋？就是用水果造一間房子，你們見(jiàn)過(guò)水果屋嗎？

　　用水果怎么搭房子呢？（引發(fā)幼兒的想象）

　�。ǔ鍪菊n件水果屋）哇，水果屋造好啦，漂亮嗎？說(shuō)來(lái)說(shuō)說(shuō)這間水果屋是用什么做成的？（用蘋(píng)果做屋頂，用梨子和葡萄做門(mén)窗，真是一間美麗的水果屋）

　　3.完整欣賞故事。

　　今天，我給大家?guī)?lái)的這個(gè)故事就叫《水果屋》，想不想再聽(tīng)一遍？幼兒完整欣賞故事。

　　4.結(jié)束活動(dòng)，嘗水果。

　　故事好聽(tīng)么？那么多的動(dòng)物都來(lái)到水果屋，和朋友一起分享水果真開(kāi)心，熊媽媽和熊寶寶也給我們送來(lái)了許多的水果，你們想去嘗一嘗嗎？

　　幼兒品嘗水果。

小班綜合水果屋教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在日常生活中水果是幼兒經(jīng)常吃的和看到的，對(duì)水果有著比較豐富而全面的感知，無(wú)論從水果的形狀、顏色、味道，他們都已有比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，因此在小班幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。把孩子們最常見(jiàn)的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較新鮮，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2.理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。

　　3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt;小推車(chē);各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看圖片，欣賞故事《水果屋》內(nèi)容。

　　1.出示圖1：

　　美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿(mǎn)了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧�？�，熊媽媽的果園里結(jié)滿(mǎn)了哪些水果?(說(shuō)出水果的.顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè))

　　2.出示圖2：

　　熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)子，熊媽媽在干什么?(拉車(chē)，做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē)，做推車(chē)的動(dòng)作。)

　　3.出示圖3：

　　看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué)，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)

　　4.出示圖4：

　　我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。

　　5.出示圖5：

　　水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開(kāi)心。)

　　6.看課件完整欣賞故事。

　　二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。

　　1.認(rèn)識(shí)水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

　　2.摘水果：我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái)，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來(lái)。

　　3.運(yùn)水果：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有推車(chē)，我們把水果塞在推車(chē)?yán)�，把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果，塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車(chē)子太重了，我拉不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

　　三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。

　　小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣(mài)水果、可以搭水果屋……)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳�，好�?

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀?

　　幼：可以賣(mài)水果、可以搭水果屋······

　　師：我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝?

　　活動(dòng)反思

　　游戲是孩子的生命，在活動(dòng)中融入游戲，能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演，表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法，也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果，而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　不足：

　　1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意，尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫，表情也還要更加生動(dòng)。

　　2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo)，有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。