作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班奏樂《泰國之旅》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動作建議
前奏[1—7]小節(jié)：將雙手放腿上做準備狀。
[8]小節(jié)：預令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。
A段[9—161小節(jié)：拍手兩次，拍腿兩次，每兩小節(jié)一組動作，共四組。
A段[17—24]小節(jié)：雙手手臂向前伸直，雙手五指分開擰動手胞后收回雙手并連拍三下。每兩小節(jié)一組動作，共四組；并在[23—24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。
B段[25—40]小節(jié)：雙手拍大腿側面四次后，拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿，每四小節(jié)為組動作，共四組。
尾奏[41—48]小節(jié)：雙手做握方向盤開車狀。
游戲玩法及配器說明
幼兒坐在椅子上，雙腳并找，鈴鼓放在自己雙腿上。
前奏[1—7小節(jié)：鈴鼓置于雙腿上，并將雙手放于鼓面做準備狀。
[8]小節(jié)：預令：雙手合十口念“薩瓦迪卡”。
A段[9—16]小節(jié)：拍手兩次，手指蔽擊鼓面兩次，每兩小節(jié)一組動作，共四組。
A段[17—24]小節(jié)：每兩小節(jié)一組動作，前一小節(jié)雙手手臂向前伸直，左手（或右手）握鈴鼓，擰動手腕搖奏鈴鼓，后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下，共四組；并在[23—24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。
B段[25—40]小節(jié)：雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后，將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回，接住左邊同伴傳遞來的鈴鼓，每四小節(jié)為一組動作，共四組。
尾奏[41—48]小節(jié)：雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。
活動目標
1、初步感知樂曲的旋律和結構，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。
2、通過遷移律動中的身體動作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）。
3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗合作帶來的歡樂。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備
1、鈴鼓人手一個、PPT、幼兒圍坐成圓圈
2、幼兒右手貼標記、對泰國美食和景點有一定了解
活動過程
1、故事導入
2、學習基礎動作模型，學習游戲的基本玩法。
（1）教師示范動作模型，幼兒觀察律動的基本動作并學做。
�。�2）幼兒在教師的帶領下，嘗試完整跳“歡迎舞”。
3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進一步豐富歡迎舞的內容。
（1）教師示范傳遞鈴鼓的基本動作。
�。�2）討論傳遞鈴鼓的方法，并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。
�。�3）加入鈴鼓完整律動。
4、豐富游戲情節(jié)，隨樂完整游戲。
�。�1）配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學習新的游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒做“客人”，完整游戲。
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