一年級上冊《小小的船》優(yōu)秀教案

2023-03-03 教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的一年級上冊《小小的船》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級上冊《小小的船》優(yōu)秀教案1

　　【教學目標】

　　能力目標：正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　德育目標：感受晴朗夜空的美麗。

　　【教學重點】

　　朗讀、背誦課文和識字、寫字

　　【教學難點】

　　有感情的朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗

　　【教學方法】

　　引導、交流、表演

　　【課時】

　�。舱n時

　　【教具準備】

　　多媒體課件、生字卡片。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、課件激趣，音樂導入

　�。薄⒉シ耪n件，《小星星》歌曲。

　　“在上課以前，老師想請同學們聽一首歌曲，請把你的小耳朵豎起來。”

　�。�、老師用課件出示課題，學生齊讀。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　１、學生小聲讀課文，把不會讀的字用自己喜歡的符號標出來。

　�。�、老師用生字卡教讀生字。

　　“我們一起來把這些生字讀準，男女生比比賽，看誰學得快！”

　�。�、學生玩“找動物”游戲認生字。

　�。�、學生自由大聲朗讀課文。

　�。怠⒗蠋煼蹲x，學生小聲跟讀。

　　“老師也想讀一讀，你們愿意的話，可以小聲地跟著我讀�！�

　�。�、學生指名讀。

　�。�、點擊課件，播放《小小的船》，進一步激發(fā)學生學習興趣。

　　“老師特意為你們帶來一份禮物，想不想看？”

　�。浮⒗蠋熢O疑，學生思考：

　　“小小的船指什么？”

　　“為什么說月兒像小小的船？它還可以像什么？”

　　三、指導感情朗讀、背誦

　　１、全班齊讀。

　　“請你們帶著你們豐富的想象，用聲音把《小小的船》變得更美！”

　　教學內(nèi)容及教學過程

　　達標措施

　�。�、出示《小小的船》課件：

　　小小的船

　　彎彎的月兒/

　　小小的船。

　　小小的船兒/

　　兩頭尖。

　　我在小小的船里坐，

　　只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

　　３、師范讀，介紹讀好書的方法。

　�。�、全班齊讀。

　�。怠⑷鄬W生面對面演讀。

　�。丁W生個別演讀。

　　７、出示課件《小小的船》歌曲，學生自愿上臺唱歌、表演。

　　四、展開聯(lián)想，拓展思維。

　　１、出示課件，播放音樂，學生閉眼想象自己像小姑娘一樣坐在月亮船上會看見什么。

　�。病W生與同學分享自己所畫的`美麗星空，說說自己畫了什么。

　　第二課時

　　一、復習舊知

　�。薄⒂蒙挚ㄆ樽x生字。

　　２、指生按順序分段朗讀課文。

　　二、指導寫字

　�。�、學生觀察范字，再描一描，找出“白、田、電”三個字的共同之處（三個字的“口”都要寫得上寬下窄）。

　�。�、教師指導，“田”字要寫得略寬一些，“電”字中的“口”要扁一些。

　　三、練習說打比方的句子

　�。�、說課后練習中的句子：

　　彎彎的月亮像（）。

　　藍藍的天空像（）。

　　閃閃的星星像（）。

　�。病⒊鍪緢D片，擴展說：

　　圓圓的西瓜像（）。

　　碧綠的荷葉像（）。

　　孔雀五彩的尾巴像（）。

一年級上冊《小小的船》優(yōu)秀教案2

　　全日制語文課程標準指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)靠的是長期的、扎扎實實的語言文字的訓練。低年級語文教學應重在創(chuàng)設情境，讀中感悟語言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。

　　下面僅以人教社義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊《小小的船》一課為例，談談如何創(chuàng)設情境，讀中感悟，想象中創(chuàng)新。

　　《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1. 請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀�！�

　　2. 同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

　　3. 師敘：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

　　4. 配樂，師范讀課文。

　　這一部分設計把學生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動的圖畫情境，學生感到新奇有趣，學習情緒高漲。

　　二、初讀課文，讀中整體感知

　　1. 讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2. 把課文讀給同位聽。

　　3. 四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜

　　歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

　　這里把讀書的時間還給學生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。

　　三、品讀課文，想象中創(chuàng)新

　　1. 指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒是什么樣的'呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？學生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。

　　比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　學生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

　　2. 放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：

　　一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？

　　引導學生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。再指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。

　　創(chuàng)設富有童趣的情境，激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創(chuàng)新，教師要保護這種可貴的童真。

　　3. 師生多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

　　4. 教唱《小小的船》這首歌。

　　四、趣味作業(yè)、課外延伸

　　同學們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學生）

　　附：作業(yè)