作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的體育教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育教學(xué)教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):在足球的內(nèi)腳背運(yùn)球中鍛煉學(xué)生刻苦和堅(jiān)忍不拔的意志

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容:內(nèi)腳背運(yùn)球

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、情景導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1、教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則、

　　2、請(qǐng)同學(xué)布置場(chǎng)地和控制賽跑的距離、

　　3、邀請(qǐng)一組同學(xué)一起完成一次游戲、

　　4、教師組織進(jìn)行游戲、

　　5、進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲、

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1、認(rèn)真的聽(tīng)教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解、

　　2、布置好場(chǎng)地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲、

　　3、進(jìn)行游戲時(shí)盡自己的能力與同伴完成游戲、

　　4、在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤、

　　組織：如圖：

　　___________

　　___________

　　___________

　　___________

　　二、合作探究、掌握技能

　　重點(diǎn)：運(yùn)球的腳步動(dòng)作和如何用腳來(lái)改變球的方向

　　難點(diǎn)：改變球的方向時(shí)能夠較好控制好自己的身體重心

　　教師活動(dòng)：

　　1、講解示范內(nèi)腳背運(yùn)球的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生自由分散在操場(chǎng)內(nèi)，進(jìn)行練習(xí)

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行繞過(guò)各個(gè)障礙物后進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。

　　3、兩人相互傳球，最后射門(mén)練習(xí)、

　　學(xué)生活動(dòng):

　　1、細(xì)心觀察聆聽(tīng)老師的講解和示范，積極進(jìn)行模仿練習(xí)。

　　2、在練習(xí)中和同伴密切配合，體驗(yàn)配合的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功。

　　3、練習(xí)中能夠基本按照老師的講的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，進(jìn)行嘗試。

　　4、運(yùn)球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。

　　組織：如圖：

　　_______________

　　_______________

　　_______________

　　_______________

　　場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)一片，小足球36個(gè)，障礙物若干

體育教學(xué)教案2

　　課題：體育鍛煉重在參與

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解參加體育鍛煉的意義

　　2、能力目標(biāo)：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)

　　3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

　　重點(diǎn)：明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用！

　　難點(diǎn)：爭(zhēng)取了解自己的體能！

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、參加體育鍛煉的益處 2、體育鍛煉重在參與 3、了解自己的體能

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí)：

　　“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“

　　我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦：

　　“流水不腐，戶(hù)樞不蠢，動(dòng)也。”

　　2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì)到鍛煉的樂(lè)趣，并得到益處。應(yīng)具有積極、樂(lè)觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中�。�！

　　3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分

　　數(shù)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類(lèi)型當(dāng)中�。�！

　　4、課堂常規(guī)：上好體育課的基本要求

　　為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，必須認(rèn)真上好體育課。

　　體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　上好體育課，使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來(lái)。

　　（2）上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，自己觀察老師或同學(xué)的示范，細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在練習(xí)中要勤于動(dòng)腦，善于思考。

　�。�3）要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請(qǐng)假；上課前要做好準(zhǔn)備，有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽(tīng)從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。

　�。�4）要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。

　�。�5）要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)，積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。

　　（6）服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。

　　課后作業(yè)：

　　1、根據(jù)實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。

　　2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法！

體育教學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

　　2、樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!

　　1、播放音樂(lè)《洗澡》，老師語(yǔ)言提示。

　　2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、用手拋接球。

　　2、用頭滾球。

　　3、雙腳交替帶球走。

　　4、探索用肚子玩球：

　　(1)肚子壓住球;

　　(2)肚子帶球走;

　　(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

　　關(guān)注重點(diǎn)：

　　(1)是否能夠兩兩合作;

　　(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈�?可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：1、用頭頂泡沫板。

　　2、用肩膀托住泡沫板。

　　3、彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家!

　　關(guān)注重點(diǎn)：

　　(1)是否手腳并用;

　　(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：1用身體軀干鉆圈。

　　2雙腿張開(kāi)，用膝蓋頂住圈走。

　　3用臀部轉(zhuǎn)圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來(lái)玩一玩。

　　1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2、個(gè)別幼兒交流示范。師：我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!

　　3、幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2、整理器械回教室。

　　自我反思：

　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè);通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

體育教學(xué)教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)多種練習(xí)形式發(fā)展跳躍能力

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲跳起

　　重 點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。

　　難 點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 情景導(dǎo)入

　　教師活動(dòng)：

　　1.教師組織隊(duì)列起步走和原地的二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。

　　3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行裁判。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　1.觀看同學(xué)的示范，認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解。

　　2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。

　　3.在教師總結(jié)后認(rèn)識(shí)到游戲中存在的問(wèn)題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

　　組 織：以四路縱隊(duì)完成游戲。

　　二、 合作探究、掌握技能。

　　重 點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。

　　難 點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

　　教師活動(dòng)：

　　1.教師邀請(qǐng)同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比較。

　　2.教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。

　　3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動(dòng)作完成的好跳動(dòng)高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰(shuí)跳的快而好。

　　學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真的看示范和聽(tīng)講解。

　　2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動(dòng)作作好。同時(shí)要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。

　　組 織： 四路縱隊(duì)。

　　三、 放松練習(xí)，調(diào)節(jié)自身。

　　教師活動(dòng)： 教師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。

　　學(xué)生活動(dòng)：積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。

　　組 織：在蹲跳練習(xí)完成的隊(duì)列上。

　　1、課后小結(jié)

　　2、安排回收器材

　　3、師生告別

體育教學(xué)教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。

　　二、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

　　三、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

　　【活動(dòng)規(guī)則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪比賽。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

體育教學(xué)教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1、 喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，練習(xí)用圈帶球走。

　　2、 在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)皮球，知道皮球會(huì)滾動(dòng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個(gè)、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。

　　游戲玩法：

　　1、 在起點(diǎn)處準(zhǔn)備一個(gè)球架，許多球；

　　2、 游戲開(kāi)始，幼兒取一球平放在地面上；

　　3、 將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；

　　4、 將球趕至中場(chǎng)處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；

　　5、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過(guò)去；

　　6、 將球按顏色分放在球架上。

　　情境：皮球場(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是會(huì)亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)道具“圈”，大家開(kāi)始幫忙吧！

　　游戲規(guī)則：皮球在四處亂滾時(shí)，不可用手幫忙，只能靠圈。

體育教學(xué)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、行進(jìn)間隊(duì)列(走成各種圖形)

　　2、游戲：你追我躲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學(xué)生的探討興趣，讓大部分學(xué)生進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢(shì)和良好習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。

　　3、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂(lè)和生動(dòng)活潑的情緒。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開(kāi)始部分(6-5 `)

　　1、學(xué)生自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。

　　2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。

　　3、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥(niǎo)、大象、狗熊、鴨子等)

　　二、基本部分(25`)

　　(一)行進(jìn)間隊(duì)列(走成各種圖形)

　　1、走成各種圖形：

　　(1)復(fù)習(xí)齊步走的動(dòng)作(隨時(shí)提示，強(qiáng)調(diào)、步幅與步頻)。

　　(2)教師找出做的比較好的學(xué)生做示范，再練習(xí)。

　　(3)教師講解走成各種圖形動(dòng)作的要領(lǐng)和練習(xí)的要求

　　(4)下達(dá)口令集體練習(xí)(隨時(shí)提示方法和要領(lǐng)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生)

　　(5)分組練習(xí)后選最好的一組示范并進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

　　(6) 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生分散練習(xí)

　　(7)激勵(lì)學(xué)生再次集體練習(xí)

　　(8)分散再練

　　(9)驗(yàn)收成果

　　(二)游戲：你追我躲

　　1、介紹游戲的方法和要求

　　2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍

　　3、進(jìn)行游戲

　　*注意安全*

　　三、結(jié)束部分(5-4`)

　　1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容

　　2、象形游戲，放松

　　3、小結(jié)

　　課后小結(jié)：

體育教學(xué)教案8

　　教材內(nèi)容：

　　1、傳接球(原地行進(jìn)間)

　　課的任務(wù)：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，

　　3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準(zhǔn)備部分：

　　(1)繞籃球場(chǎng)慢跑

　　(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性練習(xí)。

　　要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

　　基本部分：

　　傳接球(原地行進(jìn)間)

　　技術(shù)要點(diǎn)：(1)雙手胸前傳接球

　　傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。

　　接球：伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn)，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

　　(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?

　　張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

　　(3)雙手頭上傳球

　　持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

　　(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對(duì)來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。

　　教法：1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

　　2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。

　　3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

　　6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　組織：2人一球，原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì)，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

　　要求：1.手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對(duì)要快，飛行弧度較小。2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。4.圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

　　5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線后，后一組才開(kāi)始練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。

　　易錯(cuò)與糾正：1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球?qū)�傳以增�?qiáng)臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>

　　結(jié)束部分:

　　1、放松活動(dòng)2、課堂小結(jié)3、布置作業(yè)4、師生再見(jiàn)

體育教學(xué)教案9

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備：磁帶。

　　過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1）、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

　　要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

　　3、配樂(lè)練習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

　　動(dòng)作：以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

　　要領(lǐng)：由肩部開(kāi)始發(fā)力，使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　3、配樂(lè)練習(xí)

　　4、開(kāi)胯練習(xí)：青蛙趴

　　目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

　　2、學(xué)習(xí)劈叉

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　　1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

　　1） 腳步練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 劈叉

　　動(dòng)作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。

　　保護(hù)與幫助：1）、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。

　　2）、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

　　3、復(fù)習(xí)波浪手。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

　　2、復(fù)習(xí)劈叉。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　　1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

　　2）腳步練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：仰臥起坐

　　動(dòng)作要領(lǐng)：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。

　　常見(jiàn)錯(cuò)誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。

　　輔助練習(xí)動(dòng)作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。

　　3、復(fù)習(xí)劈叉

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

　　2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：配樂(lè)練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：橋形的輔助動(dòng)作

　　1）動(dòng)作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。

　　2）肩、胸柔韌性練習(xí)：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把桿兩臂上舉下腰。

　　3）保護(hù)與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

　　3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

　　目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。

　　2、繼續(xù)感受體操的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：活動(dòng)各關(guān)節(jié)，頭、頸、肩、腿，配樂(lè)練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)

　　1）壓腿：重點(diǎn)是要直腿

　　2）波浪手：重點(diǎn)是肩部發(fā)力，肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　3）踢腿：重點(diǎn)是直腿，突然發(fā)力。

　　4）橋形輔助動(dòng)作練習(xí)：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側(cè)，抬頭，挺胸、髖，同時(shí)手臂推直，腿逐漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。

　　2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

　　1）、繃腳

　　要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。

　　2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

　　要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

　　3、配樂(lè)練習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

　　3、學(xué)習(xí)踢腿

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：手位練習(xí)5——8位手

　　3、學(xué)習(xí)踢腿

　　動(dòng)作要領(lǐng)：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。

　　4、配樂(lè)練習(xí)

體育教學(xué)教案10

　　任務(wù)： 越過(guò)障礙

　　目標(biāo)： 通過(guò)這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增進(jìn)生與生之間的交流與合作；并通過(guò)比賽，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

　　場(chǎng)地器材： 一個(gè)籃球場(chǎng)、體操墊四塊、跨欄架四只、長(zhǎng)板凳四張、體操凳、標(biāo)志物四個(gè)。

　　活動(dòng)形式： 全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽

　　課前準(zhǔn)備： 課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過(guò)跨欄架、走過(guò)體操凳、跨過(guò)體操墊、跳過(guò)長(zhǎng)板凳、繞過(guò)標(biāo)志物，并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)。

　�、�、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后，將學(xué)生組織到障礙跑場(chǎng)地上。

　�、�、教師講解、示范過(guò)障礙方法，學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。

　�、邸⒎炙慕M進(jìn)行過(guò)障礙比賽，教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié)，并改進(jìn)方法。

　　2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)障礙任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離）；學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后，對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。

　　3、在新設(shè)置的道上進(jìn)行接力比賽。

　　4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過(guò)速度最快”？

　　5、各組進(jìn)行調(diào)整方案，再比賽，最后評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　1、通過(guò)教與學(xué)，學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中，使課堂推向了高潮。

　　2、本教學(xué)，改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。

　　3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計(jì)的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說(shuō)明。

　　4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過(guò)程中，就要考慮服從整體的利益；通過(guò)反復(fù)的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強(qiáng)了自信。

　　5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別困難學(xué)生（特別是小個(gè)子女生）在過(guò)體操墊時(shí)，在跨不過(guò)去后，可采用滾翻方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來(lái)教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達(dá)到的人作為交接棒）等。這可以避免類(lèi)似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

體育教學(xué)教案11

　　教學(xué)指導(dǎo)思想：

　�。�1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　（2）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

　　（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育健身學(xué)習(xí)。

　�。�4）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)性差異，保證每一位學(xué)生受益。

　　學(xué)情分析

　　所任教的二年級(jí)學(xué)生在小學(xué)屬于低段階段，他們年齡較小，稚氣未脫、好奇、好玩、喜歡模仿且模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解甚少。因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作與方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，有意注意時(shí)間教短，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè)趣、身心的.愉悅。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　體育游戲喊數(shù)抱團(tuán)、原地高抬腿

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解原地高抬腿跑的方法。

　　2、技能目標(biāo)：使85-90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)原地高抬腿跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　做高抬腿練習(xí)時(shí)擺動(dòng)腿要抬高

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　做高抬腿練習(xí)蹬地時(shí)腿要充分伸直

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（時(shí)間3—5分鐘）

　　1、整隊(duì)集合，清點(diǎn)人數(shù)

　　2、師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生

　　3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容

　　二、基本部分

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身跑）

　　2、徒手操練習(xí)（活動(dòng)各關(guān)節(jié)）

　　3、老師領(lǐng)操

　　(1)頭部運(yùn)動(dòng)（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）振臂運(yùn)動(dòng)（4）腹背運(yùn)動(dòng)

　　(5)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（6）弓步壓腿（7）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（8）手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

　　3、游戲（喊數(shù)抱團(tuán)）

　　游戲目的：

　　集中學(xué)生的注意力，發(fā)展其分析、判斷及反應(yīng)能力。

　　準(zhǔn)備工作：

　　平坦的場(chǎng)地一塊。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

　　(2)喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間

　　游戲的進(jìn)行：

　　教師可令學(xué)生站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蚵�跑或做行進(jìn)間徒手操，當(dāng)教師突然喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”等數(shù)字時(shí)或說(shuō)出簡(jiǎn)單的算式讓學(xué)生自己進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字或所計(jì)算出來(lái)的數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”。

　　教學(xué)教法：

　�。�1）學(xué)生人數(shù)多與少?zèng)Q定所喊的數(shù)字，教師要做到心中有數(shù)。

　�。�2）此游戲中的慢跑可改為走或行進(jìn)間操等形式。

　�。�3）抱團(tuán)后剩下的人，可令其做一節(jié)操，或做某種素質(zhì)練習(xí)及其它形式的活動(dòng)，以示懲罰。

　　4、原地高抬練習(xí)

　　(1)動(dòng)作講解：上體保持正直大腿高抬，擺動(dòng)腿要抬高，蹬地腿要充分伸直

　　(2)老師示范

　　(3)教學(xué)步驟：

　　1、先原地高抬腿走練習(xí)

　　2、從低到高的原地高抬腿跑

　　3、大腿觸手掌心的原地高抬腿跑

　　(4)自己做放松練習(xí)

　　(5)自由活動(dòng)

　　三、備注

　　略

體育教學(xué)教案12

　　本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校同個(gè)科目老師之間的交流。

　　通過(guò)相互交流聽(tīng)課，來(lái)發(fā)現(xiàn)不足和長(zhǎng)處，進(jìn)而提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)技能。

　　我僅對(duì)我所帶的體育教學(xué)進(jìn)行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。

　　一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的興趣。

　　游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。

　　游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課。

　　我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動(dòng)。

　　這說(shuō)明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡，必須要革新。

　　如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行，在不知覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和開(kāi)朗的性格。

　　那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。

　　二、賞識(shí)教育法激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

　　賞識(shí)教育，也就是激勵(lì)教育，是老師在教育學(xué)生的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習(xí)。

　　在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式。

　　學(xué)生是有感情的，是有自尊的，是非�？释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的。

　　所以，我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能找出學(xué)生的特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，肯定。

　　比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，練的是跳繩，一個(gè)六年級(jí)男生，甚至一下都不會(huì)跳。

　　我教他好長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么跳，我都想放棄了，對(duì)他說(shuō)：“你自己練習(xí)一會(huì)吧”。

　　接下來(lái)，他一直在練習(xí)，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì)跳，我還是表?yè)P(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“下課找時(shí)間多練習(xí)，相信你一定能跳好的�！毕乱还�(jié)上他們班課的時(shí)候，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神，并幫他制定了目標(biāo)，最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項(xiàng)目還要好。

　　賞識(shí)教育不僅要對(duì)學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)，還要在肯定表?yè)P(yáng)的同時(shí)，找到學(xué)生不足的地方，當(dāng)然這些不足對(duì)他的特長(zhǎng)來(lái)說(shuō)只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺(jué)得是這樣。

　　然后幫他定個(gè)目標(biāo)，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的，從而激勵(lì)他去努力學(xué)習(xí)。

　　三、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。

　　在體育課上，因?yàn)槭鞘彝馍险n，難免發(fā)生一些意外。

　　比如，一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。

　　這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于

　　小學(xué)體育教學(xué)反思

　　工作第四年了，從剛工作時(shí)，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革，又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在實(shí)踐的教學(xué)中不斷的改變。

　　在教學(xué)第一線的我在這幾年實(shí)踐教學(xué)中也有幾個(gè)疑惑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒(méi)有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)及分解動(dòng)作之后，動(dòng)作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動(dòng)作一一連貫起來(lái)，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。

　　怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著我，看看名師、專(zhuān)家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)之談吧。

　　要上好一堂好的體育課，必須根據(jù)自己的特點(diǎn)去上，符合學(xué)校的實(shí)際。

　　新課程期間我們有的老師認(rèn)為上體育課沒(méi)有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑。

　　要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺(jué)得上操場(chǎng)好像上刑場(chǎng)一樣。

　　提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競(jìng)技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

　　實(shí)際上增強(qiáng)體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn)，例如某一班級(jí)學(xué)生上課，教師用分組教學(xué)的方法讓學(xué)生分別推鉛球6次，立定跳遠(yuǎn)6次。

　　應(yīng)該說(shuō)每個(gè)同學(xué)在一堂課練完這個(gè)數(shù)字量不能說(shuō)少，但算算運(yùn)動(dòng)時(shí)

　　間，每次算它7秒鐘一次，6次42秒，立定跳遠(yuǎn)10秒一次，6次60秒，總共是2分鐘的運(yùn)動(dòng)量，再加上慢跑，做操，頂多合起來(lái)10分鐘，10分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間能體現(xiàn)一堂課的強(qiáng)度嗎?顯然在這種課中很難體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，而且立定跳遠(yuǎn)一直從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)到四年級(jí)還有這個(gè)內(nèi)容，從技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)內(nèi)容一兩個(gè)課時(shí)都學(xué)會(huì)了，所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，從練習(xí)中提高身體素質(zhì)。

　　因此我們要改變只教運(yùn)動(dòng)技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué)，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣

　　息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學(xué)，要使學(xué)生明白道理，學(xué)會(huì)方法，并能在練習(xí)的過(guò)程中與同學(xué)和睦相處。

　　新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。

　　于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變，由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。

　　于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。

　　上學(xué)期我們?nèi)ヂ?tīng)了幾堂教研課，整堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺(jué)得少了些什么，運(yùn)動(dòng)技能蕩然無(wú)存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。

　　總覺(jué)得這樣的體育課學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎?學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎?

　　作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺(jué)，總覺(jué)得體育課程改革純理論的東西過(guò)多，具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。

　　我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競(jìng)賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。

　　像現(xiàn)在的班級(jí)，每個(gè)班都有50個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、投擲等等。

　　假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。

　　這樣的話和一堂活動(dòng)課也就差不了多少了，況且在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。

　　其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。

　　所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。

　　像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論!而且像現(xiàn)在我們很多學(xué)校的環(huán)境也不允許，一堂體育課，操場(chǎng)上有三四個(gè)班在場(chǎng)地上，人很多，學(xué)校的場(chǎng)地、器材根本滿(mǎn)足不了學(xué)生的活動(dòng)。

　　常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說(shuō)其它項(xiàng)目。

　　高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂(lè)體育，在這樣的教學(xué)環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。

　　上好一堂好的體育課，是每個(gè)體育老師追求的目標(biāo)。

　　一堂好的體育課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我們都很彷徨、很迷茫。

　　理論說(shuō)的總是那么好，很多專(zhuān)家的建議也很好，但是我想很多專(zhuān)家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)來(lái)講我們的課堂的。

　　更多學(xué)校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學(xué)的步伐的。

　　所以不管怎樣，每個(gè)學(xué)校

體育教學(xué)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

　　2.享受玩輪胎游戲的樂(lè)趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干 音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過(guò)輪胎嗎？（玩過(guò)）下面請(qǐng)小朋友自由玩輪胎，可以拿起來(lái)玩，一定要注意安全。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：停，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。

　　在音樂(lè)節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊等部位。

　　3、平衡練習(xí)

　�。�1）用輪胎擺橋

　　師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來(lái)過(guò)小橋，過(guò)橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來(lái)的地方。

　　（2）把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上，讓幼兒爬著過(guò)去。

　　幼兒過(guò)小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

　　4、滾動(dòng)練習(xí)

　　師：過(guò)完了小橋，老師想請(qǐng)小朋友們用最簡(jiǎn)單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來(lái)。

　　師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著，抬著）那什么方法是最省力的呢？（滾輪胎）對(duì)了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的輪胎滾得快，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。

　　5、翻滾練習(xí)

　　教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場(chǎng)地的一頭翻到場(chǎng)地的另一頭。

　　6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

　　師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對(duì)面去，看誰(shuí)最快，誰(shuí)是大力士。

　　師：接下來(lái)我們來(lái)玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來(lái)，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué).

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧！

　　篇二：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　預(yù)備若干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和準(zhǔn)備兩輛運(yùn)瓜車(chē)

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運(yùn)完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的快樂(lè)。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè)。

　　篇三：同心鞋

　　教學(xué)目的：在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為了實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)，需要互相協(xié)商和體諒。

　　準(zhǔn)備：兩人一雙同心鞋

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1. 游戲：請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。

　　2. .討論：待幼兒嘗試后提出問(wèn)題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)幼兒討論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

　　3. .嘗試：請(qǐng)合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習(xí)，待幼兒掌握了一定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試，感受協(xié)商后的進(jìn)步。

　　4. .建議：⑴可以請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與此活動(dòng)，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較熟練后可采取比賽的形式，增強(qiáng)合作游戲的樂(lè)趣。⑶隨幼兒合作能力的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

　　篇四：殼中樂(lè)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在活動(dòng)中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

　　在環(huán)節(jié)安排上，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動(dòng)探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性�！按篚忯~(yú)”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量，既使幼兒得到休整，又增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

　　目標(biāo)：

　　1．探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

　　2．體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．環(huán)狀器具，錄音帶。

　　2．豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識(shí)。

　　過(guò)程：

　　一、活動(dòng)身體

　　教師做海龜媽媽?zhuān)�幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼�?環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂(lè)響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、自由探索交流

　　1．提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類(lèi)動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

　　2．引導(dǎo)幼兒分散自由探索。

　　3．引導(dǎo)幼兒交流玩法，說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

　　三、探索快速前進(jìn)的方法

　　1．大海污染很?chē)?yán)重，海洋里的甲殼類(lèi)動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這可怎么辦呢?

　　2．鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。

　　3．請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

　　4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

　　5．借助“動(dòng)物搬家”的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間，根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚(yú)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚(yú)來(lái)了怎么應(yīng)付，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

　　四、放松身體

　　1．小動(dòng)物終于搬家成功了，我們一起來(lái)慶祝吧！

　　2．一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。

　　篇五：神奇的襯衣盒

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道廢舊材料經(jīng)過(guò)加工制作可以變成玩具，增強(qiáng)幼兒對(duì)廢物利用的意識(shí)

　　2．引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)垃圾再利用的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒樂(lè)觀、與人合作的能力

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩襯衣盒的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)后，把襯衣盒挑出來(lái)清潔干凈

　　2．每人一只襯衣盒，會(huì)玩占圈的游戲

　　3．圖片四幅、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分

　　1．出示襯衣盒，激發(fā)幼兒興趣

　　這些是什么？這是人們隨手丟棄的襯衣盒，但經(jīng)過(guò)我們的清潔，就可以變成好玩的玩具，今天我們就用這些襯衣盒來(lái)做游戲，好不好？

　　咱們一起把它變成馬兒，騎馬去玩吧！

　　2．做“開(kāi)汽車(chē)”的襯衣盒模仿操

　　讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)！

　　兒歌： 動(dòng)作：

　　1、2、3、4往前開(kāi)， 手持襯衣盒作方向盤(pán)，身體左右搖擺

　　1、2、3、4往前開(kāi)；

　　撳撳喇叭笛笛笛， “笛笛笛”時(shí)，左手手心向前推3次作按喇叭狀

　　聲音響一點(diǎn)

　　篇六：有趣的筷子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一.通過(guò)摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點(diǎn)。

　　二.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

　　三.讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

　　二、老師的話：“親愛(ài)的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)，”-----兩姐妹，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）

　　“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子！”

　　三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

　　四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽?zhuān)�短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩�(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

　　五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

　　“筷子有哪些顏色？”

　　“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái)。”

　　“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

　　“你喜歡哪雙筷子，為什么？”

　　六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

　　“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

　　老師說(shuō)：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢，不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手。

　　七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾物，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中。

　　八、結(jié)束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認(rèn)識(shí)的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛(ài)護(hù)它，不能傷害它。好不好？

體育教學(xué)教案14

　　一、踏步走調(diào)隊(duì)形

　　在進(jìn)行課堂項(xiàng)目的練習(xí)之前，教師往往需要講解、示范動(dòng)作。而這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后學(xué)生的隊(duì)伍會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，而變得不整齊。于是，我采用“踏步走”，學(xué)生齊呼“1——2——1”踏步走的方法來(lái)解決該問(wèn)題。學(xué)生在踏步走的同時(shí)，前后左右環(huán)顧四周，主動(dòng)調(diào)整隊(duì)形，很快找準(zhǔn)了自己的位置，調(diào)整好隊(duì)形，同時(shí)也不會(huì)影響課堂的氣氛。

　　二、踏步走促放松

　　在身體素質(zhì)練習(xí)后或激烈的比賽于游戲后，許多學(xué)生總喜歡蹲下或坐在地上。醫(yī)學(xué)常識(shí)告訴我們，如果學(xué)生再猛烈地站起來(lái)，往往會(huì)因腦部暫時(shí)性供血不足而導(dǎo)致胸悶、嘔吐、眼黑、眩暈等情況的發(fā)生。對(duì)于心臟不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)動(dòng)作非常危險(xiǎn)。從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，蹲下或者坐于地上屬于消極性放松，學(xué)生便放棄了積極性放松的機(jī)會(huì)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是會(huì)提醒學(xué)生，積極性放松比消極性放松更容易消除疲勞，但是每次還是有些學(xué)生習(xí)慣性地蹲下或坐下。后來(lái)，我就采用“踏步走”這個(gè)方法，不過(guò)放慢了踏步走的節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生加上適當(dāng)柔和的協(xié)調(diào)呼吸以及上肢放松環(huán)節(jié)。這樣就有效地解決了讓學(xué)生積極放松的難題，輕松又易行。

　　三、踏步走止?fàn)幎?/strong>

　　體育課因?yàn)樵谑彝�，學(xué)生活動(dòng)的范圍大，教師組織控制有一定的難度，如何有效的組織完成教學(xué)任務(wù)，把一些問(wèn)題“瓦解”在初步階段。有時(shí)學(xué)生為了一個(gè)游戲的結(jié)果而不顧老師的要求爭(zhēng)得面紅耳赤，如果這時(shí)候?yàn)榱苏�頓紀(jì)律全班停止上課，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)的任務(wù)。這時(shí)，課采用原地踏步走的方式進(jìn)行調(diào)整。隨著“1——2——1”的節(jié)奏呼聲，學(xué)生的爭(zhēng)論聲漸漸小了，爭(zhēng)論消失了，踏步聲漸漸大了，很快順利進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，當(dāng)學(xué)生注意力分散或者發(fā)生一些爭(zhēng)端，以及無(wú)法及時(shí)集合隊(duì)形時(shí)，使用“踏步走”的方法來(lái)進(jìn)行糾正與調(diào)整，會(huì)受到意想不到的結(jié)果。

體育教學(xué)教案15