作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班語言喇叭花的故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言喇叭花的故事教案1
設(shè)計(jì)意圖：
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對面的.交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
準(zhǔn)備：操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲：打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
小班語言喇叭花的故事教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。
活動過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了?
喳喳喳，又有誰來了?
2、欣賞故事，想象表述。
(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲：打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂。
教學(xué)反思：
我覺得本次活動在上課的時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動，孩子過于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙，在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對幼兒在回答過程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問，提高老師在活動中與幼兒的互動能力，充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴(kuò)展和提高，這樣對于本次活動會更加成功!
小班語言喇叭花的故事教案3
2、小班語言故事公開課教案《喇叭花電話》含反思
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。(重點(diǎn))
2.能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))
3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
準(zhǔn)備：
故事課件及錄音帶。
過程：
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?
提問：
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
4.有幾只小?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
5.小鳥在什么地方?小在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問：
1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問：不能和小鳥說話，小心里會有什么樣的感覺?小很傷心，很難過，它還很著急呢!小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥聽到他們的話?
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問：
1.小想了一個什么辦法?
2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?
三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問：
1.小和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)
2.打電話時，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌?
3.如果你是小，你還會和小鳥說些什么話?
四、游戲：打電話
1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。
教學(xué)反思：
通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。
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