在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過散文吧？散文的宗旨是文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢�！靶紊⒍癫簧ⅰ薄Ｄ阒缹懮⑽牡木枋鞘裁磫�？以下是小編精心整理的幼兒園大班散文：頑皮的小雨滴，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩,感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮,感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖譜、樂器
活動(dòng)過程：
一、在雨聲中,帶領(lǐng)幼兒園進(jìn)入活動(dòng)室。
1、集體表演"歡樂雨點(diǎn)"激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
2、師：喜歡下雨嗎？為什么喜歡下雨？
3、師：小雨會(huì)唱什么歌？
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音,感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音？
三、幼兒再次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,理解散文優(yōu)美的意境。
1、師：小雨滴的聲音真好聽,頑皮的小雨滴到處去到找朋友,小雨滴你們找到了哪些朋友？
2、帶著問題欣賞作品
�。�1）小雨滴找到了哪些朋友？和朋友們?cè)诟墒裁�？（幼兒自由討論�?/p>
�。�2）結(jié)合圖譜、身體動(dòng)作分段理解散文優(yōu)美童趣的.意境
（3）完整欣賞,提升幼兒對(duì)作品的理解
�。�4）幼兒有感情的完整朗誦,表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
四、幼兒嘗試創(chuàng)編散文,大膽表達(dá)
1、幼兒討論,嘗試創(chuàng)編
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡(jiǎn)筆畫記錄
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品！
五、延伸活動(dòng)：小雨音樂會(huì)
今天老師帶來了幾個(gè)小樂器,聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音？我們把小樂器留給你們,回到教室里和你的朋友一起開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧。
�。�2）小雨滴落在傘頂上,發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出歡快的聲音）
�。�3）小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出什么聲音？為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢？教師向幼兒解釋花蕊的意思,并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來朗誦吱溜溜的聲音。
�。�4）小雨落在窗玻璃上,發(fā)出什么聲音。（引導(dǎo)幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)老師和同伴發(fā)出清脆的聲音）
六、第三次欣賞散文詩,感受小雨滴的童趣,體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
師：小雨滴唱著好聽的歌,隨風(fēng)飄呀飄,在雨中和自己的好朋友在干什么呢？
�。�1）小雨落在樹葉上,唱著沙沙沙的歌,它在和樹葉干什么？幼兒回答后看圖片。師：老師用簡(jiǎn)單的符號(hào)把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思？我們一起來說一說。提問：猜一猜,頑皮的小雨滴和樹葉會(huì)跳什么舞蹈呢？
說課：
設(shè)計(jì)意圖：我選擇的是一首非常有童趣、很優(yōu)美的散文詩,"頑皮的小雨滴",選擇以雨為題材的內(nèi)容,也是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在生活中孩子們很喜歡下雨,一下雨幾乎沒有一個(gè)孩子不興奮的,他們都迫切地想沖出教室去聽雨聲、看小雨打在地上、樹上、花上、屋頂上、馬路上、池塘里的雨景,如果穿著雨衣,打著雨傘在雨中踩著水瑭,對(duì)孩子們來說更是一件無比興奮的事情了。所以選擇孩子們有經(jīng)驗(yàn)的和感興趣的的內(nèi)容,一定會(huì)受到孩子們的喜歡。還有一個(gè)原因是,當(dāng)我去欣賞這首散文的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)散文的意境很美,語言更美,整齊的段落結(jié)構(gòu),文中的象聲詞和動(dòng)詞,充滿著童趣,把我也帶入了美的意境中,所以也想讓孩子們一起來享受這首優(yōu)美的散文詩。
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