作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：找圖形，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2．能仔細(xì)觀(guān)察圖形，并積極參與討論。
3．聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒認(rèn)識(shí)多種圖形2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張3．幼兒用書(shū)（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、彩色圖形來(lái)了……
（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂(lè)場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……"
（2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
�。�3）出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、彩色圖形找朋友。
（1）教師出示參考圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè)場(chǎng)�？�，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？"
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上。
（4）師幼進(jìn)行檢驗(yàn)討論。
（5）教師可將彩色圖形換下，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
（6）小結(jié)：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。
�。�1）出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因?yàn)檫M(jìn)游樂(lè)場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"
�。�2）教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上。
"原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀？"
�。�3）個(gè)別幼兒上前示范。
（4）師幼檢查。
�。�5）教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說(shuō)邊貼標(biāo)。
�。�6）師幼一起討論需要的`條件。
"原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)必須要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員？"
�。�7）請(qǐng)全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
�。�8）師幼檢查討論
�。�9）教師換標(biāo)記并請(qǐng)幼兒第二次集體做"檢票員"。
�。�10）師幼討論檢驗(yàn)。
�。�11）小結(jié)：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)（1）講解題目要求。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
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