作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《傲雪梅花》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教材分析：
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料，有意識地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開討論，充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國畫用具，嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會民族藝術(shù)的偉大。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)
通過梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。
知識技能目標(biāo)
1、熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。
2、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3、運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
過程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國畫工具和材料，體驗(yàn)作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)思路：
整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫梅展開，體會梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。
教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。
學(xué)具——課本、國畫用具等。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利�。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢？（生答）
師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花，大家猜猜是什么花呢？（多媒體展示梅花圖片）
師：這些梅花美不美？有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢？為什么？（生答，教師予以鼓勵(lì)）
師：梅花是中國十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。（情境導(dǎo)入——激趣）
二、賞析、探究
�。ㄒ唬┵p梅：（多媒體展示）
師：梅花是我國的`特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長沙馬王堆出土的"臘梅"、"元臘"已有2150年的歷史。
活動(dòng)一：
�。ń處煼职l(fā)問卷表，學(xué)生分組討論填寫）
生長習(xí)性
顏色
形態(tài)特征
欣賞與描述：1、梅花的生長習(xí)性？它有哪些顏色？2、梅花的形態(tài)特征？（學(xué)生互相討論后踴躍回答）
教師總結(jié)：
1 、喜陽、耐旱，先開花、后發(fā)葉。一至二月開花，分布在長江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。
2、有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂、幸運(yùn)、長壽、順利和和平。
�。ㄍㄟ^學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識去了解梅花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。）
�。ǘ┰伱�
師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開花的品格，更為無數(shù)仁人志士所喜愛，古往今來有很多文人墨客都留下了對梅花的贊美之言。（展示詠梅詩詞：毛澤東《詠梅》、王安石詩《梅花》等）
�。ń處熥寣W(xué)生表演朗誦——體會詩人的樂趣）
詠梅（毛澤東）梅花（王安石）
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨(dú)自開。
俏也不爭春，只把春來報(bào)。遙知不是雪，
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。為有暗香來。
活動(dòng)二：
分析與研究：從這些詩詞里我們感受到梅花的什么特性？它為什么會成為這些文人們筆下的寵兒呢？
生討論回答：耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺拔向上。
思考與討論：同學(xué)們還知道有哪些詠梅佳句嗎？有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂呢？
學(xué)生討論得出："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"
"萬花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春"等。
《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
（教師讓學(xué)生吟唱，活躍課堂氣氛）
�。◣熒ハ嘟涣�，用詩詞來感受梅花的個(gè)性，用影視金曲來詮釋梅花的象征性）
欣賞古琴曲《梅花三弄》（教師簡介）
�。◣熍c生一同感受音樂帶給我們的情緒——經(jīng)典名曲把對梅花的吟頌帶入到高潮）
（三）畫梅
師：畫梅，據(jù)古書記載，早在南梁時(shí)就有張僧繇畫《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫梅著稱，所陽梅花生意盎然，別具一格。近代畫家吳昌碩、關(guān)山月等都畫有大量梅花佳作。（多媒體展示畫梅精品）
活動(dòng)三：
欣賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒？能感受到中國畫的特點(diǎn)嗎？說說你的想法。（學(xué)生互相討論后作答）
教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。
中國畫以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。
"不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香"，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，開拓我們偉大的事業(yè)�。ㄓ尚蕾p作品直接感受梅花的錚錚鐵骨）
三、體會、實(shí)踐
1、認(rèn)識文房四寶。
2、教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。（教師演示）
傳授小知識點(diǎn)：用筆：中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。
用墨：干、濕、濃、淡等。
（學(xué)生在《梅花三弄》的樂曲中體驗(yàn)筆墨，為畫梅做好前期準(zhǔn)備。）
四、展評、拓展
1、展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評、互評，教師予以表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
2、布置學(xué)生課余搜集自己喜愛的梅花攝影和圖畫作品，以及與梅花有關(guān)的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，借助梅花的傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試中感受作品意境，并能獨(dú)立完成一幅梅花創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動(dòng)的線、形，在宣紙上畫出高潔挺拔的梅花形象。
教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片、國畫用具等。
學(xué)具準(zhǔn)備：自制小冊、小報(bào)、國畫用具、課本等。
教學(xué)過程：
一、討論、引入
1、展示部分學(xué)生課余搜集成冊的有關(guān)梅花的詩詞、小報(bào)；
2、學(xué)生自由暢談搜集的素材，并說說自然界和藝術(shù)作品中梅花給自己的感受，老師予以充分肯定（學(xué)生互相交流、自主學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛）。
二、體會、實(shí)踐
3、線條的疏密。
4、花瓣的聚散和朝向。
5、勾花與點(diǎn)花。
�。ǘ┙處熝菔�，學(xué)生體會。
（三）多媒體展示不同畫家的梅花作品及畫家作畫的精彩過程，學(xué)生再次體會筆墨的特點(diǎn)
（通過欣賞大師的繪畫過程，讓學(xué)生近距離地觀摩畫梅的方法，感受到畫梅的樂趣。）
（四）學(xué)生嘗試畫梅，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國畫作品或有關(guān)詩歌、散文，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ń處熯M(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自體會畫梅的樂趣。）
三、展評、討論
展示部分國畫作業(yè)，學(xué)生自評、互評，教師予以肯定與鼓勵(lì)。
評價(jià)建議：
1、構(gòu)思有什么特點(diǎn)
2、用筆用線是否流暢、大膽
3、筆墨韻味的效果把握的如何
�。ㄍㄟ^自評、互評，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。）
四、課外拓展
師："以物寄情"是中國傳統(tǒng)繪畫里最常用的一種手法，同學(xué)們還知道梅花有哪些朋友也為無數(shù)仁人志士所喜愛呢？（生答）
梅之佳友：
歲寒三友：松、竹、梅四君子：梅、蘭、竹、菊
雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶
師：同學(xué)們知道有關(guān)這些花卉的畫家嗎？（生答）（多媒體展示部分佳作）
�。ㄓ擅坊ㄍ卣沟酵瑯颖憩F(xiàn)人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學(xué)生的知識面）
師：同學(xué)們的知識真豐富！那么，今天老師還給同學(xué)們布置一個(gè)課外練習(xí)，在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上，運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，嘗試畫一畫這些題材。我會把同學(xué)們的這些畫作舉辦一個(gè)小型畫展，大家有興趣嗎？
教學(xué)拓展：
熟悉對象
對所畫對象仔細(xì)觀察，了解它的生長規(guī)律和組織形態(tài)，可讓學(xué)生大膽作畫，反復(fù)體會。
借鑒傳統(tǒng)
中國繪畫是一個(gè)繼承和發(fā)展的過程，初學(xué)者要多看歷代名家優(yōu)秀作品，從中汲取精華，讓學(xué)生多搜集名畫作品，走"以法致道"之路。
重視書法練習(xí)
古人曰"書畫同源"，因?yàn)橹袊L畫精神是通過筆墨表現(xiàn)出來的，通過練習(xí)書法，提高對筆性的了解。
提高藝術(shù)修養(yǎng)
中國古代文學(xué)及詩詞是一個(gè)精美的藝術(shù)寶庫，它與"四君子"畫交相輝映，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集與"四君子"有關(guān)的文學(xué)、詩詞、散文等，匯編成冊，不斷提高自己的藝術(shù)修教學(xué)參考資料
書籍：《國畫梅蘭》繆宏波編著網(wǎng)站："青島梅園"
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