作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《小兔乖乖》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小兔乖乖》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花)，小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌荩彩窃谟螒�，�?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
《小兔乖乖》教案2
游戲目標(biāo)：
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程：
欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
�。�1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
�。�2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
�。�3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再?lài)L試的欲望。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事，音樂(lè)，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話，活動(dòng)準(zhǔn)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
《小兔乖乖》教案3
目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準(zhǔn)備：
1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
2、場(chǎng)地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。
4、場(chǎng)地布置
指導(dǎo)：
一、開(kāi)始部分
1、教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。
2、準(zhǔn)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體�！霸缟咸鞖庹嬲�，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1、游戲：種蘿卜
(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過(guò)小橋，跳過(guò)小水溝，來(lái)到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來(lái)種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師：孩子們，如果大灰狼來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣?(逃跑、躲起來(lái))
(2)示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要注意什么?
(3)教師講解：很多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開(kāi)。
(4)音樂(lè)起，“大灰狼”出現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來(lái)了。(幼兒四散跑)
2、游戲：給蘿卜澆水
師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂(lè)起，“大灰狼”再次出現(xiàn)，“小兔”四散躲起來(lái)，“兔媽媽”邊保護(hù)小兔，邊給予指導(dǎo)(快跑，跑的時(shí)候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)行兩次)
3、游戲：收蘿卜。
蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜�！按蠡依恰庇殖霈F(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒(méi)有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來(lái)了，把大灰狼趕走了。
三、結(jié)束部分
1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2、音樂(lè)響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
《小兔乖乖》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、 通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)
3、 樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案5
一、設(shè)計(jì)意圖：
曾聽(tīng)到我班一位家長(zhǎng)憂慮的說(shuō)：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣(mài)孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀�！奔议L(zhǎng)的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是：“要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境�！薄坝變阂⒁鈨A聽(tīng)同伴講話，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
培養(yǎng)目標(biāo)
�、僭诼�(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。
�、趯W(xué)習(xí)聽(tīng)同伴講話，并大膽地回答問(wèn)題。③初步拓展幼兒的思維能力。
滲透目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當(dāng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
生成課程的教育觀指出：“調(diào)動(dòng)幼兒積極性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動(dòng)作了以下準(zhǔn)備：投影儀、課件、禮物
四、教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識(shí)的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識(shí)地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”�；顒�(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當(dāng)啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話交流等延伸活動(dòng)。
五、活動(dòng)程序：
開(kāi)始部分：觀察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀看畫(huà)面。通過(guò)觀看畫(huà)面使他們對(duì)故事有個(gè)初淺認(rèn)識(shí)，了解故事中有哪些動(dòng)物。
基本部分：1、啟發(fā)提問(wèn)—①教師講述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的名稱(chēng)，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。
②完整欣賞。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗(yàn)交流—參與式討論。①如果你是聰明的小兔子，還會(huì)想出其他什么辦法趕走壞蛋。②當(dāng)你一個(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì)怎么辦？
結(jié)束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的'點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
六、延伸活動(dòng)：
《綱要》指出：社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動(dòng)①孩子在幼兒園表演區(qū)進(jìn)行表演。②在家知道父母的電話號(hào)碼。③成人教會(huì)幼兒在日常生活中的一些防范意識(shí)。以上是我對(duì)本次活動(dòng)的思考，有不足之處，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！
《小兔乖乖》反思
小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)到故事他們就比較的安靜，尤其是聽(tīng)到比較有趣的故事。于是我給孩子們講了一個(gè)他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》。活動(dòng)一開(kāi)始，我以音樂(lè)《小兔乖乖》導(dǎo)入課題，再出示一幅有花、有草、樹(shù)木、房子，引導(dǎo)孩子觀察圖中有什么？猜猜房子住著誰(shuí)？孩子聽(tīng)到這首音樂(lè)，孩子們高興地說(shuō)：“我知道，我知道，是小兔子。”于是我告訴孩子們小兔子們分別叫：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，我讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字，通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最后當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我告訴孩子們：這個(gè)故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買(mǎi)菜去了，寶寶一個(gè)人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會(huì)上的壞人他們要趁媽媽不在家動(dòng)歪腦筋，這個(gè)故事可以鼓勵(lì)并提醒寶寶們不用害怕，要把門(mén)關(guān)的緊緊的，不是熟人誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點(diǎn)起了頭。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。
《小兔乖乖》教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
一：學(xué)會(huì)歌唱的技巧
二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)
三：學(xué)會(huì)相互合作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動(dòng)過(guò)程
一：伴隨音樂(lè)走入教室，找好自己的位置師生互相問(wèn)好。
二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：教師分角色來(lái)表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。
四：幼兒分角色表演
五：討論：通過(guò)表演懂得了什么，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述，教師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演，看孩子反應(yīng)，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深。
《小兔乖乖》教案7
教案目標(biāo)：
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、 通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、 樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
教案過(guò)程：
一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。
師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)啊？
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案8
設(shè)計(jì)思路：
《小兔乖乖》是我國(guó)流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽(tīng)的故事之一。故事中三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)游戲提升，不是媽媽不要開(kāi)門(mén)，保護(hù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中，熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小兔乖乖》、小兔木偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看兔子木偶
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，但是啊她有點(diǎn)膽小不敢出來(lái)。你們猜猜她是誰(shuí)？（紙袋挖個(gè)洞，先露尾巴，再露耳朵）
2、原來(lái)她有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，他是不是小兔子�。�
3、小兔子快出來(lái)吧。（幼兒請(qǐng)小兔出來(lái)）
小結(jié)：原來(lái)真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小兔乖乖》
二、初步分段欣賞故事。
播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT
1、教師：小朋友，故事中有誰(shuí)？（小兔、大灰狼、兔媽媽?zhuān)?/p>
2、兔媽媽要出門(mén)把蘿卜，在出門(mén)之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門(mén)關(guān)的緊緊的，大灰狼進(jìn)不去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們看下去。
播放課件【小兔乖乖】第5、6張PPT
1、后來(lái)媽媽回來(lái)了，媽媽在敲門(mén)時(shí)邊敲門(mén)邊唱什么？
2、誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）
師：這些都被躲在大樹(shù)后的大灰狼看到了，聽(tīng)到了，大灰狼會(huì)想什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題看下去
播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT
1、大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開(kāi)門(mén)呢？大灰狼在敲門(mén)時(shí)唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開(kāi)門(mén)呢？
3、大灰狼敲門(mén)時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽(tīng)的）
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽(tīng)的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽(tīng)的，所以小白兔一聽(tīng)就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結(jié)：小兔子通過(guò)聽(tīng)聲音和看尾巴的辦法知道了門(mén)外面是大灰狼，沒(méi)有上當(dāng)受騙，小兔真聰明。
三、唱兒歌，情景表演
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動(dòng)作表示開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（是兔媽媽的聲音就用小手把門(mén)打開(kāi)，是大灰狼聲音就用小手把門(mén)關(guān)上）
小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。
四、活動(dòng)延伸：
在爸爸媽媽不在家的時(shí)候，如果有陌生人敲門(mén)讓你們開(kāi)門(mén)，你們會(huì)想什么辦法來(lái)判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?
《小兔乖乖》教案9
目標(biāo)：
1、 在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、 激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、 使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具
過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，交代任務(wù)
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
二、 幼兒學(xué)習(xí)表演
1、 小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、 集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、 請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、 演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
四、 講評(píng)
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
表演游戲《小兔乖乖》
目標(biāo)：
1、 在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、 激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、 使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具
過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
二、 幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、 小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、 集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、 請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、 演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
四、 講評(píng)
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
《小兔乖乖》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、 通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、 樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
《小兔乖乖》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助于多媒體，幫助幼兒感知故事情節(jié)，并能大膽講述。
2、利用故事教育幼兒遇到危險(xiǎn)要多動(dòng)腦筋，不能害怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小兔乖乖》圖片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣
1、猜謎
師：有一個(gè)小動(dòng)物，“長(zhǎng)耳朵，紅眼睛，短尾巴”這是誰(shuí)��？（兔子）我們今天就來(lái)講一個(gè)小兔乖乖的故事。
二、幼兒感受故事情節(jié)
1、欣賞第一段
師：兔媽媽有幾個(gè)孩子？他們分別是誰(shuí)？兔媽媽出門(mén)了小兔是怎么做的？
2、欣賞第二段
師：兔媽媽回家時(shí)唱了什么歌，小兔子才開(kāi)的門(mén)？（幼兒試著唱兔媽媽的歌）
3欣賞第三段
師：大灰狼學(xué)兔媽媽唱歌，小兔們又是怎么做的？
媽媽的歌與大灰狼唱的歌有什么不同？最后大灰狼怎樣了？（幼兒學(xué)說(shuō)小兔的話。）
小結(jié)：小兔子們多聰明啊，他們記住了媽媽的話，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)都不開(kāi)，可惡的大灰狼才沒(méi)能抓到他們。
三、故事表演
請(qǐng)幼兒分別扮演小兔和大灰狼，說(shuō)說(shuō)故事中的經(jīng)典對(duì)話。教師加入適當(dāng)?shù)呐园�，幫助幼兒進(jìn)行表演。
《小兔乖乖》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀陀變夯貞浌适拢龌顒�(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
�。ǘ┏霈F(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”
（出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）
5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
�。ㄟ^(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）
�。ㄈ┏霈F(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)？”（引導(dǎo)幼兒猜。）
“我們問(wèn)問(wèn)它。”（幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）
�。ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）
（四）兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看�！保ǔ霈F(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！保�
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）
活動(dòng)反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)
”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái)。當(dāng)我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能！”“開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣？”孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉�！庇行┯變喊炎约寒�(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來(lái)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。
《小兔乖乖》教案13
目標(biāo)：
能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場(chǎng)。
T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。
T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?/p>
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來(lái)。
4、操作講解：
T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛(ài)（看2—3個(gè)作品）。
�。ê托⊥米哟騻�(gè)招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來(lái)：
T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第一次探索：
T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么）
小朋友探索，指導(dǎo)（操作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。
2、交流分享：
T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了）
�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）
T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們?cè)賮?lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。
小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。
第二次探索
邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講）
T：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋?lái)了，他們高興了。
�。�2—3個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立）
小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)了，你們聽(tīng)到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。
延伸：
兔寶寶游戲
《小兔乖乖》教案14
目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，你們好！你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事啊！“聽(tīng)過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢？（好，那你們來(lái)表演小白兔），我來(lái)表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。
兔媽媽?zhuān)簩殞殏儯瑡寢尙F(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T(mén)關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)也不能開(kāi)，只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi)，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見(jiàn)！
二、重點(diǎn)部分
師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧�。ǔ旮璐蠡依乔瞄T(mén)）
�、佟斑诉诉恕�，咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？
讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”
（我是你們的媽媽?zhuān)扉_(kāi)門(mén)呀�。�
這像不像媽媽的聲音呀？
（不像）
�。ㄎ覀冏屗盐舶蜕爝M(jìn)來(lái)瞧一瞧）
“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”。
“咦，這是誰(shuí)的尾巴呀？”
�。ù蠡依牵�
講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。
讓我掀開(kāi)窗簾看一看
�。悴皇菋寢�?zhuān)闶谴蠡依�，不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。）
哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？
�。ǜ吲d）
那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。
�、谕�，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
�、弁�，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
�、芡脣寢屒瞄T(mén)，“你是誰(shuí)呀？”
“我是你們的媽媽”
�。ú恍牛�
“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧�！�
我們把窗簾掀開(kāi)看看是不是媽媽?zhuān)?/p>
（是媽媽?zhuān)?/p>
兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……（幼兒一起去開(kāi)門(mén)）
“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開(kāi)門(mén)呀！”
三、結(jié)束部分
兔媽媽?zhuān)簩殞殏�，你們�(cè)诩夜圆还匝�？有沒(méi)有人來(lái)敲門(mén)呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能敲門(mén)，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開(kāi)心嗎？那我們一起做游戲吧！
《小兔乖乖》教案15
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
故事中的角色引出故事內(nèi)容，集中孩子們注意
第一次故事講述，讓孩子對(duì)故事的輪廓有個(gè)了解，知道故事的題目，及其中出現(xiàn)的人物
第二次講述結(jié)合圖片，使孩子對(duì)整個(gè)故事發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)有更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)其中的語(yǔ)言感興趣，嘗試學(xué)說(shuō)
看圖書(shū)講述，讓孩子有充分的學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)言的活動(dòng)的目標(biāo)，給予孩子更多說(shuō)的機(jī)會(huì)得到達(dá)成。
領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)類(lèi)型
故事
活動(dòng)內(nèi)容
小兔乖乖
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
這是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言教材，這個(gè)故事可能很多小朋友比較熟悉，故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單，正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識(shí)，而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，獨(dú)自在家的情況下，不隨便讓陌生人進(jìn)來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 喜歡聽(tīng)故事，能記住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；
2、 理解故事內(nèi)容，具有初步的善惡感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)難點(diǎn)
圖片、幼兒用書(shū)
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話內(nèi)容
難點(diǎn)剖析
幼兒對(duì)扮演角色還是非常感興趣的，對(duì)話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，那么先從重復(fù)的語(yǔ)言入手，反復(fù)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程
后續(xù)反思與調(diào)整策略
一、 出示頭飾，引出故事
二、 講述故事，進(jìn)行提問(wèn)
三、 出示掛圖，再次講述
四、 獨(dú)立看書(shū)，嘗試講述
播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。特別是小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽(tīng)、動(dòng)覺(jué)于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、生動(dòng)形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。
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