幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案

2022-06-15 教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

　　2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件和電教設(shè)備。

　　3、故事《豆寶寶》。

　　4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。

　　5、音樂(lè)《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？

　　2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。

　　3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

　　4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

　�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？

　　學(xué)習(xí)詞：蹦。

　　請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

　�。�2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　（3）介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

　�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

　　看課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

　　聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

　�。�6）交換，再次游戲。

　　幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)分析

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、串鈴若干，三角鐵若干

　　2、黑色夜空，星星若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、星星舞會(huì)

　　1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事

　　2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話(huà)，決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單

　　二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂(lè)進(jìn)行伴奏

　　三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

　　1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看：

　　2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

　　3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

　　4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;

　　三、合作表演

　　小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧

　　1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

　　2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏

　　3、舞會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演

　　4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。

　　四、課堂延伸：

　　星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。

　　課后反思：

　　小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。

　　幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞，展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí)，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機(jī)、錄音磁帶

　　3、樂(lè)曲圖譜

　　4、小樂(lè)器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞樂(lè)曲

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

　　2、教師說(shuō)：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧。”

　　請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍。

　　3、教師提問(wèn)：聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）

　　教師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

　　2、教師提問(wèn)：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）

　　歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）

　　坐在小小的`船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、教師播放錄音，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂(lè)器，嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器，知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

　　6、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。

　　7、活動(dòng)結(jié)束。嚴(yán)文瑩

　　幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受穩(wěn)定的音樂(lè)節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；

　　2、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　節(jié)奏正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　教師出示雙手，提問(wèn)：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來(lái)，一起說(shuō)：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”

　　1、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演，幼兒欣賞。

　　2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂(lè)的節(jié)拍和速度，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

　　3、學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，注意吐字清楚，可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　三、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)中的象聲詞拍節(jié)奏。

　　1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |，鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。

　　幼兒園音樂(lè)教育優(yōu)秀教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、备惺軜�(lè)曲活潑歡快的風(fēng)格，并看圖譜創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　⒉嘗試用三種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓、圓舞板、小鈴，圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　�、碧釂�(wèn)：你見(jiàn)過(guò)奔跑的馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒學(xué)馬跑并模仿馬蹄聲：噠噠噠噠噠噠噠。

　�、灿檬裁捶椒ǹ梢允柜R兒跑得更快？嘴巴發(fā)出什么聲音？

　　全體幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)說(shuō)：駕駕駕等。

　　二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑歡快的風(fēng)格。

　�、苯裉炖蠋煄�(lái)了一段騎馬的音樂(lè)，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì)告訴大家你好像聽(tīng)到了什么？（幼兒第一次完整欣賞音樂(lè)）

　　提問(wèn)：從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？（預(yù)設(shè)：馬跑的聲音；騎馬人揮馬鞭）

　�、材俏覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音？什么地方是騎馬人發(fā)出的聲音？（第二次完整欣賞音樂(lè)）

　�、吵鍪緢D譜，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　這是這首音樂(lè)的節(jié)奏圖譜，看這張圖譜上有什么？（馬蹄）哦，那它表示什么意思呢？（馬蹦跑，用象聲詞“噠”表示）那這個(gè)是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（騎馬的叔叔在揮鞭子，用象聲詞“駕”表示）

　�、茨乾F(xiàn)在我們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊看著圖譜用“噠噠噠”和“得兒駕”聲音來(lái)表示馬跑和騎馬人揮鞭子。

　　⒌幼兒第四次欣賞音樂(lè)，并用身體動(dòng)作和聲音來(lái)表示騎馬。

　　現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一邊看好圖譜，一邊來(lái)做騎馬和揮鞭子的動(dòng)作好嗎？當(dāng)你聽(tīng)到騎馬的音樂(lè)時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“噠”的聲音，當(dāng)聽(tīng)到揮鞭子的音樂(lè)時(shí)我們嘴巴里就發(fā)出“駕”的聲音。

　　三、嘗試用三種樂(lè)器為樂(lè)曲配器并演奏。

　　⒈今天老師還請(qǐng)來(lái)了一些小樂(lè)器，他們也想來(lái)和我們小朋友表演呢，我們來(lái)看看這些樂(lè)器你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　⒉選擇樂(lè)器。能了解自然音響的特點(diǎn)，并能與打擊樂(lè)器的音色相比較，進(jìn)行配器演奏。

　　小朋友看，我們這里還有圓舞板和小鈴等樂(lè)器，你覺(jué)得騎馬的音樂(lè)可以用什么樂(lè)器來(lái)演奏？（圓舞板、小鈴）揮鞭子的音樂(lè)可以用什么樂(lè)器來(lái)演奏？（鈴鼓）

　�、超F(xiàn)在我們配好了樂(lè)器，請(qǐng)你們看著圖譜一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)演奏一遍。

　�、唇粨Q樂(lè)器演奏。

　　⒌幼兒看著老師指揮演奏。