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小班教案

2022-05-30 教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼男“嘟贪?篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

  活動(dòng)名稱:繞口令——數(shù)數(shù)歌

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內(nèi)容

  2、學(xué)說繞口令,能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話:請(qǐng)你說說你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?

  二、觀看幻燈,學(xué)習(xí)繞口令

  1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"

  2、點(diǎn)擊幻燈片2,請(qǐng)幼兒說說這是哪?(山)

  2、"看看是誰(shuí)藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)"虎"),在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"

  4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

  5、"小動(dòng)物都被我們找到了,咱們?cè)賮砘貞浺幌率菑哪钦业降?,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令

  三、鞏固復(fù)習(xí)游戲:

  1、看誰(shuí)說得快(全體)

  2、做動(dòng)作說繞口令(全體)

  3、繞口令接龍(分組)

  教學(xué)反思:

  1.課后我發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí),忽略了這一問題,使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課,我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí),果然這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

  2.我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不是很好,所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo);顒(dòng)開始的模仿幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組,來一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

 。、使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。

  2、教育幼兒要保護(hù)好自己的鼻子。

 。、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  不透明的容器,分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等,最好每組一套。

  活動(dòng)過程

 。、出示大象的木偶。小朋友你們說大象的鼻子有什么用處?

  (大象的鼻子能卷東西)

  出示狗的木偶。小朋友,狗的鼻子又有什么用處?

 。ü返谋亲幼铎`)。

 。、討論人的鼻子有什么用處。

 、、動(dòng)物的鼻子有這么大用處,那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚兀浚ê粑、嗅氣味?/p>

  ⑵、桌上有許多小瓶子,用我們的小鼻子來聞聞,看瓶子里裝的是什么。

  ⑶、說說你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味,為什么?你以前還聞過哪些有氣味的東西?

  小結(jié):不同的東西有不一樣的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。

 。、討論怎樣保護(hù)鼻子。

  啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感受,進(jìn)行討論,談?wù)劚Wo(hù)鼻子的方法。

  講衛(wèi)生,不挖鼻孔;注意安全,不把異物塞入鼻孔,活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)等。

  活動(dòng)總結(jié)

 。薄⑷说谋亲涌梢院粑托釟馕。

 。、人的鼻子的用處很大,小朋友要講衛(wèi)生,注意安全,保護(hù)好鼻子。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解關(guān)于停車場(chǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)下,嘗試尋找對(duì)應(yīng)關(guān)系停放車輛。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”,理解“4”的實(shí)際意義。

  重點(diǎn):了解數(shù)字4的實(shí)際意思

  難點(diǎn):尋找對(duì)應(yīng)關(guān)系正確停放車子

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種玩具車輛(轎車、面包車或公共汽車、工程車、賽車)——可請(qǐng)幼兒自帶,教師篩選。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  停車場(chǎng)場(chǎng)景4個(gè)(停車場(chǎng)平面圖——可以停放玩具汽車),里面停有部分車輛:每個(gè)停車場(chǎng)上有標(biāo)牌,畫有該停車場(chǎng)的明顯標(biāo)志。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀停車場(chǎng)(環(huán)節(jié)意圖:了解停車場(chǎng)是專門停放汽車的地方)

  1、幼兒在《小司機(jī)》音樂伴奏下玩汽車回家游戲,看見老師出示的紅燈、綠燈,分別做“停、開”的動(dòng)作。

  2、進(jìn)入停車場(chǎng),參觀停車場(chǎng)。

  提問:這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)停車場(chǎng)的車輛是怎樣停放的?

  小結(jié):汽車都是根據(jù)地上畫出的停車線,有秩序的停放車輛的。

  3、看一看各停車場(chǎng)可以停多少汽車?

  4、你是怎么知道的?(數(shù)停車位)

  師生一起手指點(diǎn)數(shù)(提醒數(shù)的方法:從左到右,一排排有規(guī)律的數(shù))。

  小結(jié):用數(shù)數(shù)的方法可以很快的知道數(shù)量的多少。

  二、觀察記錄(環(huán)節(jié)意圖:觀察汽車,理解數(shù)字“4”)

  1、觀察停車場(chǎng)的車,你認(rèn)識(shí)這些汽車嗎?它有些什么用?

  2、請(qǐng)幼兒說出幾種汽車的名字,并說說車的作用。

  幼兒介紹,教師從停車場(chǎng)“開出”個(gè)別車輛,選出有代表性的車。

  3、找找、說說這些汽車,哪些地方不同?哪些地方相同?

  不同點(diǎn):顏色不同、式樣不同,作用不同等。

  共同點(diǎn):都有車門、車窗,都有車輪。

  4、數(shù)數(shù)有幾個(gè)?集體點(diǎn)數(shù)(4個(gè))出示數(shù)字“4”,理解“4”的含義。

  5、例:數(shù)數(shù)有4個(gè)停車場(chǎng),可用“4”表示,停車場(chǎng)中停了4輛車,可以用“4”表示,某一停車場(chǎng)中有4個(gè)空車位等,有4個(gè)人等。

  小結(jié):只要是4樣?xùn)|西,都可以用數(shù)字“4”表示。

  三、停車輛游戲(環(huán)節(jié)意圖:在玩停車場(chǎng)的`游戲中,進(jìn)一步了解對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道停車規(guī)則)

  1、找出有4個(gè)輪胎的汽車,玩開汽車游戲。

  2、觀察各停車場(chǎng)的標(biāo)牌,找一找你們的汽車應(yīng)該停放在哪個(gè)停車場(chǎng)?

  3、幼兒根據(jù)停車場(chǎng)的標(biāo)牌提示將自己的車停入對(duì)應(yīng)的停車場(chǎng)。

  4、你的車停在哪里?為什么?(我停在轎車的停車場(chǎng),因?yàn)槲乙彩寝I車。)

  小結(jié):知道不同的車可以停在不同的停車場(chǎng)。

  5、你的車停在了哪里?為什么?(我的車大,就停在大的地方。)

  小結(jié):停車時(shí)可根據(jù)車輛大小,停在相應(yīng)的停車位中。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。"

 。、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

 。病"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

 。场⒄(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

 。、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、給蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

 。、給梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

 。场⒔o葡萄編。

  "現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

 。础⒄(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

 。怠"小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來?"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

 。、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

  7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:"什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

  與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。

  附兒歌水果歌什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果!痹俪鍪玖硪粋(gè)幼兒會(huì)說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對(duì)完整的語(yǔ)句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

  在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的!本科湓蜻是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句?梢,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

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