幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》

2022-06-11 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》，歡迎大家分享。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看繪本、聽(tīng)故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、感受與同伴合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、難點(diǎn)：能夠與同伴進(jìn)行合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《活動(dòng)名》課件：《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片1~10，《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事音頻等。

　　2、紙面教具：種子、太陽(yáng)、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、嘟嘟的夢(mèng)想。

　　出示故事圖片（圖1、圖2），請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象。

　　種子嘟嘟是一顆愛(ài)幻想的種子，它總是想象著自己長(zhǎng)大以后會(huì)變成很多東西。

　　你們看，種子嘟嘟想變成什么？（花、大樹。）

　　你們覺(jué)得種子嘟嘟能變成花和大樹嗎？如果不能變，那它能變成什么？

　　2、嘟嘟的成長(zhǎng)。

　　出示故事圖片，完整講述故事。

　　種子在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了誰(shuí)的幫助？（春雨、太陽(yáng)。）

　　它們是怎么幫助種子的？

　　種子在春雨和太陽(yáng)的幫助下，發(fā)生了什么變化？

　　種子嘟嘟最后變成了什么？

　　打亂故事圖片（圖3~圖10），請(qǐng)幼兒重新排列順序。

　　請(qǐng)你按嘟嘟成長(zhǎng)的過(guò)程把這幾張圖片排一排隊(duì)。

　　幼兒戴頭飾，扮角色，學(xué)表演。

　　種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)嘟嘟的成長(zhǎng)好嗎？

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演種子發(fā)芽、長(zhǎng)根、長(zhǎng)成小苗、開花、結(jié)果的過(guò)程。

　　再請(qǐng)其他小朋友來(lái)演一演春雨、太陽(yáng)是怎么幫助嘟嘟的。

　　3、尋找嘟嘟的夢(mèng)。

　　看故事圖片，再次講述故事。

　　還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢(mèng)想。

　　種子除了能長(zhǎng)成花，還能長(zhǎng)成什么？

　　請(qǐng)你回家去找一找，哪些植物是有種子的，它們的種子是怎么樣的。

　　活動(dòng)提示

　　1、在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，不求動(dòng)作優(yōu)美，只要能夠表達(dá)幼兒的理解即可。

　　2、在合作表演的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

　　活動(dòng)延伸

　　1、回家繼續(xù)尋找資料，看看種子和它們長(zhǎng)大以后的樣子。

　　2、和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒(méi)有種子的。

　　3、將《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒嘗試看圖講述故事。

　　4、在益智區(qū)投放一些種子和種子長(zhǎng)大以后的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。

　　附【故事】

　　《種子嘟嘟的夢(mèng)想》

　　種子嘟嘟有很多夢(mèng)想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹。可是它到底能變成什么呢？種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來(lái)，保護(hù)它不被小鳥吃掉，也不被蟲子咬傷。春天來(lái)了，春雨姐姐給嘟嘟送來(lái)了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽(yáng)公公給嘟嘟送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，嘟嘟在殼里不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開了。原來(lái)是嘟嘟長(zhǎng)出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅(jiān)硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于開出了美麗的花朵�；ǘ涞蛑x又結(jié)出了果實(shí)，果實(shí)里躲藏著無(wú)數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┝私馓O果種子成長(zhǎng)的過(guò)程，豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過(guò)程體驗(yàn)。

　�。ǘ⿲�(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

　　（二）真蘋果一個(gè)，泥土、太陽(yáng)、雨水、種子頭飾若干。

　�。ㄈ┯變河脮�2冊(cè)第8～11頁(yè)

　　（四）掛圖《蘋果種子的故事》。

　�。ㄎ澹┱Z(yǔ)言CD(《蘋果種子的故事》)

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）蘋果種子在哪里?

　　1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？

　　師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。

　　師：蘋果的種子長(zhǎng)什么樣？

　�。ǘ┨O果種子發(fā)芽了。

　　1、聽(tīng)教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。

　　師：蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

　　師：泥土為什么要蓋住種子？

　�。ㄈ┨O果種子長(zhǎng)大了。

　　1、聽(tīng)教師講述故事第二部分(從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。

　　師：春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？

　　師：誰(shuí)種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？

　　師：誰(shuí)幫助了它？

　　2、觀察“會(huì)長(zhǎng)大的”蘋果樹折疊圖，進(jìn)一步理解泥土、太陽(yáng)、雨水對(duì)種子的幫助。

　　師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　師：太陽(yáng)是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？

　　師：雨水是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？

　　師：種子發(fā)生了什么變化？

　　3、講述故事第三部分(從“一天”至結(jié)束）。

　　師：小芽最后長(zhǎng)成了什么?

　　（四）我變蘋果種子啦。

　　師：如果你來(lái)演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？

　　師：誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)泥土、太陽(yáng)、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？

　　五、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┰谡Z(yǔ)言區(qū)繼續(xù)欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽(yáng)、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　�。ㄈ╅喿x幼兒用書第8～11頁(yè)，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。

　　2、了解蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程，知道蘋果樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。

　　3、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧�！�

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮稣n題。

　　1、師扮演蘋果樹，躲在后面。

　　師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

　　2、幼兒品嘗（請(qǐng)配班老師給小朋友送切好的蘋果）

　　師從蘋果樹后面出來(lái)

　　師：小朋友蘋果好吃嗎？

　　剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。咦，這黑黑小小的是什么呀？

　�。ǘ⿴熡坠餐v述故事

　　1、一邊提問(wèn)一邊講故事

　　老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”

　　幼兒：蘋果種子的故事。

　　2、老師和幼兒共同把故事講述一遍

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事《蘋果種子的故事》吧，誰(shuí)講的最好聽(tīng)，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小芽。（老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍）

　　師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？

　　幼：太陽(yáng)，雨水（師點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片）。

　　師：（總結(jié)）有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋果種子才能長(zhǎng)成的蘋果樹呢。

　　四、游戲活動(dòng)

　　1、師：那我們現(xiàn)在來(lái)扮演蘋果樹，太陽(yáng)，雨水，小鳥吧。

　　師：但是我先來(lái)學(xué)學(xué)他們都是怎么說(shuō)的，

　　（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)）太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，雨水說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。

　　2、師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小芽，陽(yáng)光，雨水，小鳥吧。

　�。◣熣�(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)表演）

　　開始時(shí)，小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

　　3、師：現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)小芽，我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥

　　分組（師和小朋友來(lái)當(dāng)小芽，小朋友分別當(dāng)陽(yáng)光，雨水，小鳥）

　　開始時(shí)，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展……

　　引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長(zhǎng)成蘋果樹的過(guò)程。隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、結(jié)束部分

　　外面太陽(yáng)在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們吧！

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡探究水果的種子。

　　2、了解不同水果的種子外形特征。

　　3、仔細(xì)觀察，樂(lè)意在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種水果切面圖片（桃子、芒果、蘋果、梨、西瓜、棗、獼猴桃、香蕉等），教師和家長(zhǎng)、幼兒一起收集的各種各樣的種子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，桃子的什么部分是不能吃的呀？小朋友們知道它的種子長(zhǎng)在哪里嗎？它有多少種子？種子是什么形狀的？

　　師：桃子的核是不能吃的，也就是桃子的種子，桃子的種子長(zhǎng)在果實(shí)的中間，只有一個(gè)，是桃心形的。小朋友們，你們知道其他水果的種子長(zhǎng)在哪里嗎？我們一起來(lái)看看吧！

　　二、開拓視野。

　　出示芒果、核桃、大棗的切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆，是什么形狀的。

　　師：它們的種子長(zhǎng)在果實(shí)的中間，只有一個(gè)，芒果的種子扁扁的大大的，大棗的種子長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭尖尖的。

　　出示蘋果、梨的切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆，是什么形狀的。

　　師：它們的種子也長(zhǎng)在果實(shí)的中間，不過(guò)有很多顆，種子的形狀像瓜子一樣。

　　出示西瓜切面圖，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆。

　　師：西瓜的種子有很多顆，都藏在果肉里。

　　出示獼猴桃和香蕉圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的種子長(zhǎng)在哪里，有多少顆。

　　師：獼猴桃和香蕉的種子長(zhǎng)在果肉上，也有很多顆，不過(guò)它們的種子是可以吃的。

　　三、判斷游戲：“誰(shuí)的種子”。

　　提供種子圖片或者實(shí)物以及水果圖片，請(qǐng)幼兒觀察并進(jìn)行配對(duì)游戲，進(jìn)一步了解水果的種子。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　在之前的活動(dòng)中，可以將各種水果的種子收集起來(lái)，以便在本次活動(dòng)中讓幼兒辨認(rèn)。

　　活動(dòng)延伸

　　可以和幼兒嘗試種水果的種子。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、科學(xué)區(qū)：投放收集的種子以及水果模型，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　2、語(yǔ)言區(qū)：投放收集的種子，鼓勵(lì)幼兒觀察并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將水果及其種子的圖片貼在主題展示區(qū)。

　　家園同步

　　在家吃水果的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒觀察一下不同水果的種子，讓幼兒用自己的語(yǔ)言描述一下。

　　隨機(jī)教育

　　鼓勵(lì)幼兒觀察日常食用的水果及其種子，并請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過(guò)程，欣賞作品的優(yōu)美。

　　3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。

　　2.課件準(zhǔn)備:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖圖》1張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察種子。

　　——我們一起來(lái)幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？

　　二、交流發(fā)現(xiàn)。

　　1.請(qǐng)幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

　　——你還見(jiàn)過(guò)什么樣的種子？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密

　　——蠶豆種子里面是什么樣的呢？

　　小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個(gè)豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物的葉和莖，胚根以后會(huì)長(zhǎng)成植物的根。

　　三、欣賞故事

　　1.欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過(guò)程。

　　——師：種子醒來(lái)后覺(jué)得怎么樣？它做了什么？它聽(tīng)到了什么聲音？它在誰(shuí)的幫助下鉆出了地面？

　　小結(jié)：種子醒過(guò)來(lái)覺(jué)得很舒服，就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。他聽(tīng)到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。

　　——你喜歡這個(gè)故事嗎？喜歡里面哪句話？

　　四、自由表演

　　1.再次欣賞配樂(lè)朗誦故事《一粒種子》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。

　　2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定與指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.區(qū)域活動(dòng)：

　　科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。

　　2.家園共育：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹木的發(fā)芽過(guò)程。

　　附【故事】一粒種子

　　一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。

　　他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說(shuō):“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！巴膺吺裁礃觾�?也這么黑嗎?”“不，外邊亮得很�！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去�！狈N子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”

　　種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個(gè)光明的世界！

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感：感受人物的不同態(tài)度和情緒，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，喜歡閱讀并樂(lè)于與他人交流分享。

　　2、認(rèn)知：理解故事主要內(nèi)容，了解種子的生長(zhǎng)條件，懂得等待和尊重規(guī)律。

　　3、動(dòng)作技能：學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)，能夠用普通話將故事講給他人并交流表達(dá)想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):體會(huì)本、靜、安三人不同的情緒態(tài)度，知道種子生長(zhǎng)需要的條件，懂得尊重規(guī)律，學(xué)會(huì)等待。

　　難點(diǎn)：體會(huì)安與本、靜的不同之處，理解故事主題，分線索復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)寺廟與小和尚有基本的了解，有一定的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《三個(gè)和尚》，繪本《安的種子》ppt，輕音樂(lè)，小和尚頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師：小朋友們好，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌《三個(gè)和尚》，它告訴我們要做一個(gè)勤勞的好孩子，上新課之前我們一起來(lái)唱一遍吧！（教師帶著幼兒拍手打節(jié)奏唱兒歌）

　　教師：今天老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小和尚的.繪本故事，它可是我們中國(guó)的繪本哦，請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

　　（二）教師播放ppt與輕音樂(lè)，用生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作形象地為小朋友們講述故事。

　　教師：從這個(gè)故事里小朋友們看到了哪些事物？

　　(有干枯的樹，有雪花，有池塘和綠色的樹。還有三個(gè)小和尚。）

　　教師：老和尚給三個(gè)小和尚每人一粒蓮花種子，最后誰(shuí)種出了蓮花？為什么其他兩個(gè)小和尚沒(méi)有種出來(lái)呢？我們?cè)倏匆槐楣适�，�?qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題積極思考哦。

　�。ㄈ┓侄卫斫鈨�(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試回答問(wèn)題。(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的故事線索)

　　（1）本拿到種子后是怎么做的？

　　（2）靜拿到種子后是怎么做的？

　�。�3）安拿到種子后又是怎么做的？

　　教師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋思考一下，這三個(gè)小和尚對(duì)待種子的態(tài)度分別是怎樣的？為什么最后只有安種出了蓮花？

　　本：好勝心強(qiáng)，沒(méi)有耐心，脾氣不好

　　靜：認(rèn)真，好勝心強(qiáng)，過(guò)于在乎

　　靜：愛(ài)，尊重，等待

　　小朋友們最喜歡哪個(gè)小和尚呢?為什么？請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言，表達(dá)看法。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

　　1、本在下大雪，樹木枯死的冬天，沒(méi)有種出來(lái)蓮花，而靜也因?yàn)橛谜肿颖Ｗo(hù)小幼芽，不給它們生長(zhǎng)需要的空氣和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天種出了蓮花。所以我們知道了種子生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分，它在溫暖的春天才會(huì)生長(zhǎng)發(fā)芽。

　　2、本喜歡爭(zhēng)第一，沒(méi)有耐心，容易生氣，靜認(rèn)真，但也有攀比心。只有安勤勞做事，尊重生命的生長(zhǎng)規(guī)律，用愛(ài)守護(hù)，耐心等待，所以只有他種出了蓮花。小朋友們都喜歡安，那生活中我們也要學(xué)習(xí)他，做一個(gè)勤勞，有愛(ài)心，有耐心的好孩子喲！

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)小朋友們表演繪本并創(chuàng)編故事“如果你有一粒種子，你會(huì)怎么做?”

　　2、回家了將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，與他們一起交流感想。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、《安的種子》屬于故事類的圖畫書，圖片中存在很多的故事線索，要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)跟故事主題有關(guān)的重要線索，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　2、幼兒難以深刻理解故事內(nèi)涵，可嘗試采用思維導(dǎo)圖或記錄表的新形式加深理解。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注種子的生長(zhǎng)，體會(huì)動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

　　2、大膽選用圖形組合的方法表現(xiàn)動(dòng)植物的主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒種植時(shí)的照片。

　　2、種子PPT課件。

　　3、幼兒水筆、綠色水彩顏料、畫紙上每人一棵小種子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶種植活動(dòng)

　　1、觀賞孩子自己的種植照片。

　　小朋友手里小心翼翼地捧著什么東西呢？他們帶著小種子去干什么？

　　看，小朋友在干什么？（鏟土，挖泥）為什么要松土呢？

　　2、種子種下去之后，就可以變成小苗苗了嗎？（引導(dǎo)幼兒自由的討論，怎樣可以讓小苗苗長(zhǎng)大）

　　二、幫助想長(zhǎng)大的種子

　　1、有一棵小小的種子也住在菜園子里，它好想好想長(zhǎng)大呀！（教師演示PPT）

　�。ǔ鍪静鍒D蚯蚓）看，誰(shuí)來(lái)幫助它？（蚯蚓）它長(zhǎng)得什么樣子的？

　　它對(duì)小種子說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你長(zhǎng)大��！猜猜蚯蚓哥哥怎么幫助種子長(zhǎng)大的？（蚯蚓哥哥在泥土里鉆來(lái)鉆去，幫助小種子旁邊的土松松土）

　�。ɡ^續(xù)演示PPT）泥土變松了，小種子噗地一聲鉆了出來(lái)，長(zhǎng)出了小苗苗。

　　2、小苗苗還想長(zhǎng)大，誰(shuí)還會(huì)來(lái)幫助它呢？（出示小螞蟻）

　　螞蟻兄弟也來(lái)了，它們是什么樣子的？它們會(huì)有什么辦法幫助小種子繼續(xù)長(zhǎng)大呢？（小螞蟻的家住在泥土里，在地下造了許許多多的窩，使小種子旁邊的泥土也變軟了，這樣小種子就更加快地長(zhǎng)高了。）

　　泥土又松又軟，小苗苗伸個(gè)懶腰，喲，又向上長(zhǎng)高了（教師繼續(xù)演示PPT）

　　3、小苗苗還想長(zhǎng)得更高更大，猜猜看，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助它呢？

　　引導(dǎo)幼兒自由的想像自然界中的各種事物，用各種辦法幫助小種子長(zhǎng)大。幼兒說(shuō)出一個(gè)教師就演示一次，讓幼兒看著小苗苗越長(zhǎng)越高。（如：小鳥也來(lái)幫助它，為小種子唱歌。小蝴蝶也來(lái)幫助它，為小種子跳舞。小朋友為小種子澆水。小蝸牛也來(lái)了，跟小種子說(shuō)悄悄話。風(fēng)姐姐為它吹風(fēng)。等等）

　　小種子說(shuō)：謝謝大家，我要快快長(zhǎng)，長(zhǎng)得更高更大。（教師演示完P(guān)PT）看，小種子最后長(zhǎng)出了什么？變成了一個(gè)一個(gè)什么？（開花了，結(jié)出了蠶豆）

　　4、師：這棵小種子最后變出了蠶豆。真高興呀。那么，不一樣的種子結(jié)出的果子一樣嗎？其他的小種子長(zhǎng)大以后還會(huì)變成什么呢？（蘋果樹，香蕉樹，除了樹還有美麗的花。還有青菜、蘿卜等蔬菜）

　　三、小種子長(zhǎng)大了。

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想像種子漸漸長(zhǎng)大的美好情景。

　　小苗苗在朋友的幫助下，漸漸長(zhǎng)大了，還會(huì)變成什么呢？

　　2、大膽畫出幫助種子的朋友們。

　　幼兒自由想像，創(chuàng)造圖像，例如：蝴蝶飛來(lái)為她跳舞，蝸牛爬來(lái)和它談心，太陽(yáng)升起來(lái)送它溫暖……）

　　3、教師參與其中：小朋友來(lái)為小苗苗輕輕地澆水：演示水彩渲染的方法表現(xiàn)細(xì)心地為小種子澆水的情景。（此時(shí)，幼兒不用停下來(lái)）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　將自己的作品，編成故事：一棵想長(zhǎng)大的xx種子。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

　　2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

　　2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

　　"這是誰(shuí)種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發(fā)呀呢？小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？"

　　2、引出故事

　　（1）"到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

　　（2）教師講述故事。

　　提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

　　3、出示繪本，講述故事。

　　老師把這個(gè)故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來(lái)把這個(gè)故事講一遍。（從封面開始講述故事）

　　4、教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。

　　故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，xx小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？

　　5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

　　我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

　　四、活動(dòng)延伸。

　　你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢？

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《胡蘿卜種子》，是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅(jiān)守自己的信念的故事。這本書講述了一個(gè)小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會(huì)發(fā)芽，只有小男孩堅(jiān)信他的這顆胡蘿卜種子會(huì)發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長(zhǎng)出來(lái)了。小男孩用車推著一個(gè)大蘿卜回家了。

　　其實(shí)，每個(gè)人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個(gè)小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說(shuō)，堅(jiān)持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的！“要有自己的主見(jiàn)，堅(jiān)持下去做一件事情，不要光聽(tīng)別人怎么說(shuō)；要想有收獲就必須自己先付出努力�！边@就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對(duì)孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　2. 樂(lè)意用不同的方式模仿散文中的角色。

　　3. 愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 散文《春雨和種子》（新教材P25）

　　2. 親子卡五

　　3. 投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰(shuí)。

　　3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語(yǔ)段或語(yǔ)句朗讀出來(lái)。

　　4. 結(jié)合親子卡，讓幼兒欣賞，并提問(wèn)：小種子留在哪里睡覺(jué)，是什么季節(jié)？什么時(shí)候它醒來(lái)了？發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)在呼喚它呢？為什么小種子出不去？后來(lái)春雨是怎么幫助小種子出來(lái)的？

　　5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對(duì)話，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6. 邀請(qǐng)小朋友進(jìn)行表演。

　　7. 再次欣賞散文，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解蘋果種子成長(zhǎng)的過(guò)程,豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過(guò)程體驗(yàn)。

　　對(duì)種子的成長(zhǎng)過(guò)程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水分。

　　難點(diǎn):通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

　　《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。

　　紙面教具：泥土、太陽(yáng)、雨水、種子頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　蘋果種子在哪里?

　　1.觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。

　　——你們知道蘋果的種子在哪里嗎？

　　——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。

　　蘋果種子發(fā)芽了。

　　2.聽(tīng)教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。

　　——蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？

　　——泥土為什么要蓋住種子？

　　蘋果種子長(zhǎng)大了。

　　3.聽(tīng)教師講述故事第二部分（從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。

　　——春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？

　　——誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子？

　　——種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？

　　——誰(shuí)幫助了它？

　　4.進(jìn)一步理解泥土、太陽(yáng)、雨水對(duì)種子的幫助。

　　——泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？

　　——太陽(yáng)是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？

　　——雨水是怎么幫助種子的？他說(shuō)了什么，做了什么？

　　——種子發(fā)生了什么變化？

　　5.講述故事第三部分（從“一天”至結(jié)束）。

　　——小芽最后長(zhǎng)成了什么？

　　我變蘋果種子啦！

　　——如果你來(lái)演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？

　　——誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)泥土、太陽(yáng)、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？

　　活動(dòng)提示：

　　活動(dòng)前需要讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的種子，知道種子長(zhǎng)在蘋果的里面，被果肉包囊著。

　　引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。

　　扮演太陽(yáng)、雨水的幼兒，要能夠?qū)W習(xí)對(duì)話“我來(lái)抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng)編對(duì)話。

　　活動(dòng)延伸

　　在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽(yáng)、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)于聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　2、了解種子生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、向日葵的種子。

　　2、親子故事《小種子長(zhǎng)大了》（《花兒的世界》電子書第4-9頁(yè)）�！安荨薄ⅰ笆�、“花”字卡。

　　3、《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁(yè)和貼畫頁(yè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示向日葵籽，請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長(zhǎng)出美麗的花朵。

　　二、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。教師講述故事《春天來(lái)了》：

　　今天天氣晴朗，太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開始長(zhǎng)出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來(lái)飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)，很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說(shuō)：“小種子，怎么還在睡覺(jué)呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長(zhǎng)出了小小的嫩芽來(lái)。

　　小種子們都十分高興：“我們要長(zhǎng)大了！”忽然，一塊石頭下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來(lái)�？墒�，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油��！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說(shuō)：“謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的！”小種子抬起頭來(lái)，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過(guò)去，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下，小種子慢慢長(zhǎng)出又多又大的葉子。

　　小種子越長(zhǎng)越高，還長(zhǎng)出大大的花蕾，快要開花啦！過(guò)了一段時(shí)間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來(lái)！

　　三、與幼兒討論：

　　1、小種子散落在什么地方？（草地上。）

　　2、誰(shuí)把小種子喚醒了？（太陽(yáng)。）

　　3、石頭下有什么？（一顆小種子。）

　　4、石頭下的小種子能往上生長(zhǎng)嗎？為什么？（能。因?yàn)樾》N子有著陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)，而且它不斷努力往上爬，沒(méi)有放棄。）

　　5、小種子最后長(zhǎng)成什么了？（向日葵。）

　　四、結(jié)合幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒觀看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程，提出問(wèn)題：“小種子先長(zhǎng)出什么？”、“然后又長(zhǎng)出什么？”

　　五、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫頁(yè)的第7頁(yè)貼圖，按照種子的生長(zhǎng)過(guò)程，正確粘貼在第7頁(yè)的空格內(nèi)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1．能專心傾聽(tīng)故事。

　　2．能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問(wèn)題。

　　3．能完成種子生長(zhǎng)過(guò)程的貼圖。

　　幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《種子嘟嘟的夢(mèng)想》篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語(yǔ)，書寫要規(guī)范。

　　2.了解種子發(fā)芽的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3.感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過(guò)程影像、字卡。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小雨沙沙》。讓我們一起來(lái)唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話：我要發(fā)芽！我要長(zhǎng)大……”）

　　2.啊，多好聽(tīng)的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識(shí)那�？蓯�(ài)的種子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

　　二、小組合作，讀文認(rèn)字

　　1.讓我們打開課本，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

　　（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段；

　�。�2）組長(zhǎng)組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。

　　2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

　　3.匯報(bào)及檢測(cè)鞏固。用手指表示本文共有幾個(gè)自然段？（9個(gè)）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項(xiàng)活動(dòng)檢測(cè)并鞏固認(rèn)讀生字。

　　三、讀讀演演，品評(píng)提高

　　1.請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

　　生：小種子開始睡在泥土里。

　　種子挺啊，挺啊，挺出來(lái)啦！

　　2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它來(lái)到這個(gè)世界可真不容易。

　　3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長(zhǎng)過(guò)程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因?yàn)榇蠹覑?ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識(shí)。所以這粒種子邀請(qǐng)小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）

　　5.課本劇表演賽。（在表演品評(píng)中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)及條件。體會(huì)到種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。）

　　四、擴(kuò)展想像

　　1.小種子看見(jiàn)了外面的世界，它最想說(shuō)什么呢？

　　生：啊，外面的陽(yáng)光可真溫暖，我會(huì)長(zhǎng)得更大更快。

　　小蚯蚓，謝謝你對(duì)我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

　　原來(lái)我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

　　2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

　　五、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　老師出示生字卡片。誰(shuí)能把字音讀準(zhǔn)確？

　　1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

　　2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

　　3.“開火車”讀。

　　二、寫字教學(xué)

　　1.自己通過(guò)查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

　　2.討論交流學(xué)習(xí)效果。

　�。�1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。

　�。�2）交流自己對(duì)某一個(gè)字的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。如：“喝”與“渴”。

　　生：需要水時(shí)口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時(shí)要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個(gè)字的右邊一樣，左邊的部首不同。

　　“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。

　　“說(shuō)”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

　　三、作業(yè)

　　書寫本課生字。師及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　讀書活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣