作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的二年級讀書交流會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
2、帶領學生走進圖書重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩，并懂得一定的道理。
3、提高學生口語表達能力。教學重點：
匯報讀書成果，提高學生口語表達能力。教學難點：
學生自主準備交流會內(nèi)容，并把自己喜歡的故事，能夠講給同學聽。
教學準備：課件教學過程：（一）談話激趣
1、同學們，書是人類進步的階梯，讀一本好書就是和許多高尚的人談話。讀書會讓我們變得越來越更聰明。這學期你們讀了不少書，你讀了哪些？交流??
2、同學們讀的書真不少，難怪老師發(fā)現(xiàn)大家變得聰明博學了呢！本學期，我們二年級的推薦書目是《安徒生童話》，今天，就讓我們開展一個讀書交流會，分享讀書成果吧�。ǘ┳呓餐缴�
1、讀一本書，要從了解作者開始。你了解安徒生嗎？指名說（出示安徒生圖片）2、師補充有關資料。 3、看圖猜故事。
安徒生的童話深得人們的喜愛，不僅是孩子，許多成年人也很愛讀。人們用圖畫把這些故事畫了下來。你知道這些圖畫畫的是什么故事嗎？(播放故事插圖)
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1、小組交流：向小組里的同學介紹自己喜歡的'故事�？谡Z訓練：(出示)
�。�1）我最喜歡的《安徒生童話》故事是（），這個故事主要講（）。
�。�2）我最喜歡這個故事中的（），因為（）；或我最討厭這個故事中的（），因為（）；（3）我讀了這個童話故事（），知道了（）。
選擇其中一題說一說。（學生自由交流）2、各組派出代表上講臺講。出示評價標準：
優(yōu)：普通話流利，表達準確，聽的習慣好；良：普通話較流利，表達較準確，聽的習慣較好；合格：基本能用普通話，表達基本準確，有聽的習慣；待合格：普通話表達困難，沒有聽的習慣。 3、閱讀方法交流指導。
�。�1）這三題分別是從(出示)“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”三個方面來說的，其實這也是我們讀童話取得收獲的三把鑰匙。怎樣才能將這三把鑰匙拿到手呢？結(jié)合以往的經(jīng)驗我們來交流交流。
學生交流自己閱讀方法心得。
�。�2）小結(jié)：同學們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進童話故事的情境當中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好語句要反復地讀好幾遍，甚至能背誦下來。
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今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走
近了安徒生，重溫了經(jīng)典。讓我們帶著對童話的熱愛，對書的熱愛，讀更多的童話，讀更多的書。因為讀書能讓我們更聰明，更智慧，更懂得做人的道理，所以今后我們一定要養(yǎng)成讀書的好習慣。
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